浅谈教师读书

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1、浅谈教师读书甘肃省高台县第二中学甘肃张掖734300社会的发展、教育的变革和学牛的需求对当今教师职业的要求越来越高。教师应该以读书为支撑，立足课堂，从从容容传道授业；以读书为信仰，积极坦然、宁静明朗地面对人生；以读书为生活，提升自己的专业水平，更好地服务于学牛的发展；以读书为己任，让自己的生命之树常青，无声地润泽学生，悄悄地葱茏自己。苏霍姆林斯基说「'学校应当成为书籍的王国。”教育就是培养良好的习惯，而其中最重要的习惯应该是读书。因此，爱好读书，应该是教师的职业素养和习惯。首先，读书可以丰富教师的人文素养。读书不

2、仅能增长知识、开阔视野，还能滋养我们的人牛底气，提升人们的心灵修养。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准、严要求。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师不仅要有丰富的知识储备，更要有很好的悟性。今天的读书体验就是明天的课堂实践，只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水、游刃有余，课堂才能高潮迭起、精彩纷呈。其次，读书可以拓展教师的专业知识。信息时代，学生获取知识的途径不断拓宽，同时，他们的好奇心与学习能力往往远在教师之上。如果教师仅仅局限

3、于自己以往课堂所学的专业知识，显然已经跟不上时代的脚步，也无法为学生打开一片新的天地。所以，当代的教师得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来，这正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师要持之以恒地进行专业阅读，积累专业知识，开拓专业视野，不断更新教育观念，并努力运用新的教育观念进行教育教学实践活动的创新。所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。最后，读书可以陶冶教师的思想情操。“腹有诗书气自华”，读书，能够使教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着睿智的光彩；读书，能使教师充满生命的激情和智

4、慧的言语，以最简洁的线条拉动最丰富的信息，以最轻松的方式让学生得到最有分量的收获；读书，能使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，i种诗意美好的人生境界。既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢？陶行知的冋答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。社会发展到今天，书籍浩如烟海，毕其一生也只能阅读冰山一角，读书应有所选择。首先，应该阅读经典。经典凝聚了人类思想文化的精华，能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀

5、，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。我们常说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我想这好书就应该是经典。那么什么是经典？陶行知认为经典就是“经由时间的流逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品”。经典无国界，不管是中国的《四大名著》还是外国的《莎士比亚全集》；经典无年代，不管是现代的《茅盾文学奖作品》，还是古代的《古文观止》；经典无新I口，孔子的“三人行，必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等经典名言至今仍光芒万丈。经典不会过

6、］寸，因为“

7、思想是永恒的，他们的思想可以穿越时空，慰藉不同时代的天下苍生”。当我们每天都用经典来滋养我们的精神和心灵，那我们的生命将是何等灿烂。其次，应该阅读教育教学专业书籍。阅读教育专著是教师接受继续教育最便捷的方式，是帮助教师提高的途径。老师们应首选由中外教育专家著述的叙事文体的教育专著阅读。这类著作直接取材于学校的现实生活，具有很强的故事性，生动具体，语言通俗易懂，与我们的教育教学联系比较紧密，具有很强的借鉴意义，可读性强。通过阅读这一类的书籍，与大师对话，和名校交流，从中能感悟和习得教育家的理论精髓和实践经验。最后，

8、应该多读提升自身能力的书籍。多读一些教育法律法规和方针政策，了解和掌握国家教育法律法规的精神实质，这样可以保证我们的教育教学工作朝正确的方向发展，从而实现依法治教。作为一名教师，工作中要经常起草计划、总结、通知等，为了做好这些工作，应多接触一些公文写作的书，了解有关公文写作的基本常识，无论是行款格式还是内容都有所了解，提高自己的公文写作水平。书海无涯，学海无涯，如何以无涯之书遣有涯之生，是要讲究方法的。只有这样，才能大限度地提高我们读书的质量和效率。首先，让读书成为一种习惯。无论多忙，其实你每天都可以找出小段的吋

9、间来读书。教师应在自己的书案前或床头边放着书，以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要经常走进图书馆阅览书籍，开阔自己的视野，增加自己的文化底蕴。其次，教师读书要读写结合。教师不写作是不行的！有人说：“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。”大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使