浅谈教师的读书和影视生活 (2)

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1、浅谈教师的读书和影视生活满洲里市教研培训中心翁占才“怎样才能成为学生心中理想的教师？”一.学会思考“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”——《成为有思想的教师》有个伐木工人在一家木材厂找到份工作，报酬不错，工作条件也好，他很珍惜，下决心好好干。第一天，老板给他一把利斧，并给他划定了伐木范围。这一天，工人砍了18棵树。老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞，第二天他干得更加起劲，但是他只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了

2、10棵。工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好像力气越来越小了。老板问他：“你上一次磨斧子是什么时候？”“磨斧子？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”那个工人感觉砍树吃力的时候，该想到去磨斧子，同样，当我们做教育觉得吃力时，就该想到要充电，而不是一味抱怨教育要求高。教师充电、磨刀，读书是最好方式。教师为什么不读书？一、无意读：读书与我何用？如果有什么需要，我会去查一查，读一读的。我不是书呆子！当今社会有几人还捧着书在啃阿！我不需要搞学问！我缺的不是书，是钱！我不需要当名师，我不会因为写论文

3、而看书。我不是校长，不需要为改进办学而看书。我不从政，不需要为提升混迹官场的能力而看书。如果是为了娱乐的话，电视比书好看啊！二、无暇读：教学任务繁重，上课、备课和学生谈话、处理各种日常事务、写各种应付检查的材料，大大小小的各种会议、各种检查、各种考核一系列的繁重的事务已经压得老师都透不过气来，哪里还有时间读书？三、无伴读：许多教师是有时间的，但是身边的人都在上网聊天、酒吧、歌厅、逛街、玩牌、应酬、看电视。关在家里读书恐怕会被人嘲笑成书呆子。在读书风气差，甚至以读书为“呆”的氛围中，祈盼大家专心读书，真成为一种奢侈。四、无书读：

4、满眼是书却无书。买到家里就成垃圾，贴墙壁，当手纸的年代已不复存在。大学教授两天时间可以编出一本书。当读书没有形成兴趣的时候，读书没有形成习惯的时候，“没有时间”就会成为借口，读书自然成为他们的负担。自然，大多数老师没有把读书当作生命的习惯。你想啊，虽然没有时间，那为什么依然有教师读书废寝忘食，能够做到挤时间、抢时间，“压”出时间的“油”来？所以，如果教师不爱书，你出版的书再好，没有人阅读。没有人触摸文字中的感情和思想，那些句子还是沉睡的，或者是死亡的。还有一种心态，就是想读的时候、想买书的时候，收获的并不直接，时间长了就厌烦了

5、、麻木了。可能这有一个教师阅读力的问题。收获不大的原因，一是教师知识结构有问题，达不到最高的阅读层次，二是教师需求的东西是形象的东西，是直接能拿到的东西，再加上没时间，老师需要的效果是“短、频、快”。如《陶行知教育名篇》，在陶行知浩瀚的文字中提炼出经典的话，老师就能马上吃到嘴里，不需要挑拣，把“皮儿”吐掉，把这好吃的细心咀嚼就是了。不过，虽然《后现代课程观》，《课程统整论》等我还能读进去。可我发现，更多的教育理论书籍枯燥乏味，有的是硬着头皮读。有的内容深邃，也有的由于翻译的语言造成了我们阅读的一些障碍和一种不自然的排斥。好多中

6、国自己的教育教学书籍不是内容艰深，就是文笔艰涩。像这样的理论书籍、教育书籍，如何让我们这些基层的老师读进去？这还是个问题。教师为什么要重视调整读书和影视生活？1强化专业发展，增强专业素养2.调控工作和生活情绪3树立远大的教育理想4培养健康的生活情趣5引导积极向上的校园文化6.促进自身家庭教育和学校教育的结合改变生活内容过一种幸福完整的教育生活。——朱永新上课读书反思作业备课合作站在自己肩膀上站在众人的肩膀上站在别人的肩膀上改变生活方式读书“专业引领，关键在聆听大师的声音，阅读经典。一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精

7、神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教学。一个书香充盈的城市肯定是一个美丽的城市。”——朱永新“阅读是每位语文教师乃至所有教师教育生命的体现方式。”——李镇西1、读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用……这些都是一位教师所应知晓的。一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵

8、魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。2、读书，能改变教师的精神、气质和品性。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。对教师来说，人品也是教学的品位