浅谈大四空巢现象

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1、大四课堂很“寂寞”多数学生已“逃离”2012-10-3009:39:39来源：东南教育网［导读］为了自己的前途着想，许多大四的学生纷纷离开课堂，或忙丁•实习、或忙于考研复习，导致•节本有儿十个学牛上课的课堂里只有寥寥数人。对丁•人四V牛.频频缺课的现象，不同的人冇不同的看法,。反对的认为大四学生是在''舍本逐末"，为了工作而耽误学习，是不明智的。支持的则认为，人四学生所面临的压力很大，为了前途放弃一些不太重要的课程也并非不可以。为了白己的前途着想，许多大四的学牛纷纷离开课堂，或忙于实习、或忙于考研复习，导致一节本有儿十个学牛•上课的课堂里只有寥寥数人。对于大四学生频频缺课的现象，不同的人

2、有不同的看法,。反对的认为大四学主是在"舍本逐末”，为了工作而耽误学习，是不明智的。支持的则认为，大四学生所面临的压力很大，为了前途放弃一些不太重要的课程也并非不可以。那么，“大四现象'究竟反映了什么问题呢？高校宽敞的教室内，上课学生并不多每年一到秋季开学，很多高校都出现了大四学生因为忙着实习、找工作、考研复习导致课堂出勤率低的现象，有媒体使用”人四空巢“來形容。人四出勤率与前途真的是“鱼与熊掌不可兼得”吗？网友展开了讨论。”人四现象'利弊如何衡量？一部分网友认为，到了大四就不来上课是一种“矩视”的表现。网友”妮妮“说：”大学的吋间木来就冇限，而尺大四的课程一燉不多，还要耽误这个时间忙所

3、谓'」E事;是一种急功近利的表现，’磨刀不误砍柴工'，有这种想法是'短视的表现。”但也有网友认为这也可以理解。网友”何以解忧“说：”大四学牛出勤率低的现象确实是有的，但是说'空巢'也未免夸张，其实，大四的很多课程是选修课程，本來就是给有兴趣的同学开设的，不一定也不可能要求全部学生到齐，而毕业Z后的路如何走'也确实是大四学生应该考虑的爭情。”针对”大四现象“，中国矿业大学的学生也要给予理解，并进行正确引导。“”人四现象“对于学生个人和学校教学的影响各有利弊，但总体而言弊人于利。北京师范大学教师教育研究中心副教授桑国元指岀，对于学生而言，”利“在于吋间上和空间上的自由,可以自山地把时间支配给

4、课外的活动，但弊端也是显而易见的：丧失了一部分学习和提高的机会及资源；对于学校来说，那就是在很小程度上能够提升毕业生就业率，弊端在于长此以往，学校的声誉、办学质量等方面会卜•滑。网友”乌鸡汤小冰块“的观点值得我们深思。她认为，人四期间的低出勤率对于学生和学校都没好处，”正确的大学四年教育应该是一个完整的体系，任何一个坏节和时间段都是其中必要的组成部分，缺一不町。如果为了,今后的前途'，放弃大四的在校时间，对整个专业体系的建设是不利的，对个人也是个损失。””大四现象'反映什么问题？是什么原因导致了”人四现象“?许多网友认为，就业压力是其屮一个原因。随着就业形势日趋严峻，学生为毕业后有好的归

5、宿，也为了学校的就业率，不可避免地提早进入求职阶段，正常的学业也就不可避免地受到影响。北京师范大学教师教育研究中心副教授桑国元从就业角度进行了分析，“从大学和用人单位之间，存在着缺乏联动机制的问题。尤其是在一些非重点高校和学科，联动机制缺乏会导致毕业生和用人单位间信息不畅通，是一种叔盲喲状态。“丁三青介绍，”-•项调查研究发现，造成这种情况的原因屮，学习气氛及坏境、师徳及教学水平、学校管理存在漏洞等学校因素最大，就业形势H趋严峻、就业市场机制不完善等因素其次，个人因素最小。”中南大学公共管理学院副教授孟川瑾认为，这种现彖也反映了我们的教育体系，尤其是教学课程的设计上出现问题，没能更好地和

6、ri前的社会需求结合起來，尤其是没能更好地考虑学生的需求。南京大学教育研究院教授、教育政策与领导研究所所长操太圣说：“长期以來，我国大学教育以学科为中心，也就是按照学科内容的内在逻辑和规律来编排课程，分年段施教，ifu非根据学牛的实际需求进行课程设置。这在为牛作为哮攵育消费者，角色越來越强的当卜会带来矛盾。”如何让”大四“不再成为一种现象?”对于学生来讲，应该以学习为主。大四出勤率低虽然也有一定的利处，毕竟学生参加社会实践也是必要的，但总体而言，影响了学生学习，也让学校管理混乱。如何平衡学习与其他z间的关系，让大四不再成为一种现彖呢？”网友“清香蒸饺”的疑问代表了很多网友的质疑。网友”无

7、限能量"说：”现实总是很残酷的，如果想让学牛能在人四安心地学习，一方面需耍社会多捉供适合大学牛的就业岗位，另一方面也需要V校提供有助于学卞可雇佣能力捉高的实践课程。”网友”队长“说：”学生自己也应该自律，毕竟学校还是学习的场所；但是学校如果不进行根木上的改苹，不能真正实施学分制，灵活处理学生学习与就业的问题，就不能从根木上杜绝这种现象。”操太圣指岀，学校存在于一定的社会环境之中，学校教育在坚持自己相对独立性的同吋,也需要适应社会的发