七年级下册道德与法治半期考试题文档

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1、□

2、r»峨山中学2017——2018学年七年级(下期)期中检测题道德与法治(考试时间60分钟,总分100分)题号*—二总分得分一、选择题:(关于下列各题,有四个不同的选项,请把最符合题意的一项选出來,并将番号填写在答题框相应的位置。每小题3分,共48分。)题号12345678910111213141516答案1.“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也……”对这段话理解有失偏颇的是A.青春时期的我们,是人生之王,可以目空一切B.青春生活美妙而幸福C.青春时期是人生的一个多姿多彩的阶段D.我们要珍惜美好

3、的青春年华2.七年级3班的同学们在讨论男女交往的话题时,有以下表述,其中你认为错误的是A.我们的班集体由男女同学共同组成,所以男女同学的交往很正常,不能排斥B.男女同学在交往时尽量避免单独和一名异性同学交往过密,要扩大交往的范围C.男女同学交往中要相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步D.男女同学之间没有真挚的友谊,交往时间久了肯定会发展为早恋3.我们需要培养批判精神,你认为培养批判精神①要有质疑的勇气②要有表达自己观点、提出合理化建议的能力③要怀疑一切,批判一切与自己不同的想法、做法④要考虑他人感受

4、,讲究批判的技巧A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.男女同学应以恰当的方式来建立和表达友情,以下属于男女同学交往的恰当方式的是①自然大方,不羞怯忸怩,不神神秘秘②学会理解对方、尊重对方③学会自爱自重,为爱护自己,可以完全不用理睬别人④文明礼貌,不粗野A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.—天下午放学的时候,小娟发现文具盒里有一张字条,她一看,是他们班的小刚给她写的,在字条里小刚向小娟表达了爱慕之情,面对这样的情况,小娟应该怎么办?①在班里大肆宣扬,让小刚被大家嘲笑,从此再也不敢给自己写纸

5、条②悄悄告诉老师,让老师帮助解决③写一张纸条悄悄给小刚,告诉他周末在公园约会④私下与小刚谈谈,委婉地拒绝他,并告诉他这种行为的危害性A.①②B.②③C.②④D.③④6.“少壮不努力,老大徒伤悲。”''莫等闲,白了少年头,空悲切!”这些名句告诫我们①青春期是人生的黄金时代,要倍加珍惜,不要虚度年华②要有崇高理想,加强自身修养,提高自身能力③要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩④要及时行乐,尽情地享受生活A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④2.“止于至善”要求我们“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这句话启

6、示我们应该①寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样力量②“日省其身,有则改之,无则加勉”③独善其身,只与优秀的人交往④积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④&有位同学:“每次考试,总怕考不好,辜负了家长、老师的期望,非常紧张,结果连平时会做的题也做错了,所以总考不好。”另一位同学则说:“我每次考试都轻松上阵,因为我坚信只要付出努力就会有收获,这样我就不那么紧张。”两位同学的经历说明①不同情绪往往会对人的能力的发挥产生不同影响②人处在积极的情绪状态时,就能发挥超

7、常水平③消极的情绪状态会酿成人生的悲剧④我们应当学会调节自己的情绪A.①②B.③④C.②③D.①④9.《岳飞传》中的牛皋,把金兀术打败,高兴地骑在金兀术身上;在气死金兀术后,激动地狂笑不止,终因高兴过度而死去。这一事例告诉我们①积极的情绪对人没有什么益处②喜怒应有度③应学会控制自己的情绪④该悲时最好不要悲,该喜时最好不要喜A.①②B.②③C.③④D.①④10.下列有关情感作用的表述,其中不正确的是A.情感是人最基本的精神需求B.情感丰富、深刻有助于我们更全面地观察事物,探索未知C.每个人都会随着生活经

8、验的积累而发展更丰富、美好的情感D.丰富的情感也包括可能出现的偏执情感,无须回避,也无须改进11.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”文天祥《过零丁洋》中诗句表达了怎样的情感?①为国尽忠的自豪感②永留青史的荣誉感③视死如归的英雄气概④坚贞不屈的大无畏精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.以下选项体现了爱国情感的有①“我是中国人民的儿子,我深深爱着我的祖国和人民”②“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我烙上中国印”上,国旗升起、国歌奏响时,我都会热泪盈眶伍里窃窃私语A.②③④B

9、.①③④13•“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,③每当看到我国运动员站在高高的领奖台④在升旗仪式上,部分同学很不严肃,在队C.①②④D.①②③一个人只有当他把自己和集体事业融合咋一起的时候才能最有力量。”对这句话理解不恰当的是A.集体是个人生存的依靠B.集体是个人成长乐园C.集体的发展离不开个人D.个人的生活、学习离不开集体14.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。这是因为①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度

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