七俄国十月革命的胜利教案文库

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1、课题俄国十月革命的胜利殳豔月曰教学口标通过相关史实介绍，使学生该时期历史、事物冇一清晰概念，把握有关事件过程及事实性质、成因、意义；同时树立学习目标与信心，进一步提高学业认识、学习目的性，激发学习动机。重点十月革命一声炮响难点帝国主义链条上的最薄弱环节伟大的开端教学过程布置作业复习预习课堂纪律教学后记从科学社会主义理论到社会主义制度的建立俄国十月革命的胜利【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用帝国主义链条上的最薄弱环节俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主

2、义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。通过木课学习，使学生学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。问题探究历史比较概括阐释情境再现通过对俄国1•刀革命胜利及其世界历史意义的讲述，使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下，社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然，从而对学纶进行社会发展规律性的教育.“十月革命一声炮响”《四月提纲》;七月事件;十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》伟大的开端

3、十月革命胜利的现实意义及世界意义【教材结构及重点难点】一、帝国主义链条上的最薄弱环节1.俄国成为各种矛盾的集合体2.二月革命二、“十月革命一声炮响”1.《四月提纲》2十月革命的胜利3・苏维埃政府的革命措施三、伟大的开端1.十月革命胜利的现实意义2.十月革命胜利的世界意义重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学过程小应结合本课历史

4、图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。【导入新课】这幅列宁回到彼得格勒的图反映了什么历史吋期的史实？这幅图真实反映了1917年4刀在二刀革命后，俄国革命处于关键的历史转折时期时，长期流亡在外俄国革命领袖列宁回到彼得格勒吋的情景。二月革命后，俄国将何去何从？回到俄国的列宁为俄国革命指明了方向。那二月革命是一次什么革命呢？二月革命后俄国出现了什么形势呢？由此导入新课。【讲述内容】一、帝国主义链条上

5、的最薄弱环节1・俄国成为各种矛盾的集合体20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。让学生把俄国革命前的政治、经济状况口己进行概括总结进行整理归纳，借此培养学生的概括和阐释能力。经济方ffi：1861年农奴制改革，开始向资本主义过渡，俄国的资本主义己经有了一•定的发展，俄国仍然是一个落后的农业国。落后的农奴制度仍然是广大农村的主要经济模式。经济只是在少数的地区冇了迅速的发展，因而俄国的资产阶级力量薄弱。（农业人口仍山全国人口的80%,工业产值也约占国民经济总产值的42%o按人均计算，1913年，俄国的钢产量只及美国的1/1

6、1,德国的1/8,英国的1/6,法国的1/4,国民经济人均收入只有美国的1/7,英国的1/5,法国的1/5。）〈概括为俄国的资木主义虽然冇了一定的发展，但仍然是一个落后的农业国〉政治方面，沙皐专制制度依靠贵族地主阶级和军队來维持自己的统治，一方面冇侵略压迫具他弱小国家和民族、争窈批界的帝国主义本性，另一方面乂因实力不足而处于对西方强国的依赖地位。俄国参加一战并未改变自己的落后局而，反而带来了极大的危机，使国内本来就I•分突出的社会经济矛盾更加激化（专制统治严璽阻碍了政治、经济的发展，危机四伏）。俄国成为各种矛盾的集合体，俄国参加

7、一-战，使社会经济才盾更加激化垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾专制统治严重阻碍了政治、经济的发展。俄国危机四伏，经济处于崩溃的边缘，民牛活困苦不堪，阶级矛盾尖锐激化，为俄国革命提供了历史条件。1.二月革命在讲述时，给学生讲清二月革命的性质，对于二月革命与十月革命的关系，学生容易产生疑问，在教学过程中要进行重点分析讲述。1917年3刀俄国爆发二刀革命，这是一场自发的革命，主要目标是推翻罗曼诺夫王朝的专制统治，属于资产阶级民主革命；由于俄国资产阶级力最薄弱，二月革

8、命的胜利主要是依靠广大工人和士兵的力量収得的；起义的工人和丄兵建立了彼得格勒工人、士兵代表苏维埃，资产阶级建立了临时政府。这样，二月革命后，俄国出现了工兵代表苏维埃和临时政府两个政权并存的局面。二、“十月革命一声炮响”1.《四月提纲》二月革命后，俄国将何去何从？