【精品】人教版小学语文三年级下册第四单元备课

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1、第四单元单元文化主题：丰富多彩的童年生活童年，是人一生中最美好的吋光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。导语屮，把童年比作一条弯弯的小河，把课文屮的故事比作小河里翻腾着的儿朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣,使他们兴致盎然地进入木组的学习。导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更冇意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎

2、样维护自尊，怎样尊重毎一个人的平等权利;《争吵》屮讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子冇趣的生活。在语文园地屮，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说,有话愿说。麻组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注意引导学生在阅读屮感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧而的故事屮，了解同龄人的成长经历，休会他们的所思所想，与他们进行心与心的

3、对话和交流，并透过他们的成氏故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。单元教学口标：1、会认24个生字，会写41个字，正确读写54个新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。3、在阅读屮感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。4、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。教学重点：1、认识24

4、个生字，会写41个生字，正确读写54个新词。2、有感情地朗读课文。感受故事的趣味，并从中受到启发。3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。教学难点：真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯单元教学整体设想：教学《和时间赛跑》一课，体会应该怎样珍惜时间。学习本课有顺序，具体叙事，表达真情实感的方法。教学《检阅》一课，感受大家对残疾人I専莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性詁质。学习课文是怎样具体叙事的，怎样通过人物语言和对话来具体写出真情实感的。教学《争吵》一课，

5、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，怎样正确处理同学间发生的问题。学习课文是怎样具体叙事的，怎样通过人物语言和对话來具体写出真情实感的。学习《绝招》一课，知道“我”和小伙伴们是怎样比本领和练本领的。学习课文怎样把事情写具体的。口语交际“叫你学一招”，交流自己拿手的本领，交流自己学本领的经过，尽量把事情说具体，为习作打好基础。习作。在口语交际的基础上，按习作要求自己的本领，自己学习木领的过程和体会，把过程写具体，逼到真情实感。别忘了写完以后展示自己的习作，与同伴分享快乐。辅助教学：制作课件13、和时间赛跑一、学习目标：1•学会10个生

6、字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、F1月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，"初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3•联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，H月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回來了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是木文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模

7、糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜吋间的名人名言，身边珍惜吋间的人物和事例。四、教学时间：两课时第一课时谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西冇的人觉得充裕？冇的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带來财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对吋间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。

8、）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，冇个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却乂同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？一、初读课文