【冀教版】2018年一上数学教案：第6课时10的认识

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1、第二单元认识10以内的数第6课时40的认识整体感知：本课是在学生认识了0・9各数后认识10o教学时通过观察，让学生体验10的产生感知数的横向联系。本课重点是让学生理解10的意义学写10o通过生活中的实例了解10的意义，体会10在生活中的作用，建立数感。教学内容：教材18—19页教学目标：知识与技能：使学生会认、读、写10,会用10表示物体的个数。过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流

2、学习的乐趣。教学重难点：重点：会读、会写10o难点：会用10表示事物的个数。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间你喜欢参加联欢活动学生自由回答。设计这一环节，吗？你参加过什么联学生仔细观察主要是考虑从学欢活动？今天我们一课件，自己把发生喜爱参加的活起去参加一个联欢活现说出来。动出发，把学习情动,好吗？随着教师的数学与学生的生景引导，出示课件（联欢小朋友们在欢活有机的结合起创图）请大家仔细观察，庆节日有的唱来，从而使学生设你都发现了什么？互歌有的跳舞有6带着愉快的心情相说一说个女孩有4个进行学习，激发教师：刚才大家把你从男孩，有40个学生学习数学的图中看到的和想到的小朋友，

3、兴趣和积极性。说给你的同桌听。现在给学生充足的时有10盆花，有谁能大声告诉全班同学。5个黄气球，有3个蓝气球，有间观察表达和交流。2个红气球，同学们看的很仔细，现有40个小朋及时的表扬和鼓在老师再增加点要求，友，有40个气励，使学生建立把你看到的每种东西球，有10盆花起学习的信心。的数量分别是多少，用引导学生充分的一句完整的话说出来。把发现的看到的全班汇报交流，引导经东西，分别都用历抽象过程。具体的数字说出引导学生举出来，直观感受数生活中10可以字与生活密不可表示什么如10分通过学生结合个手指10个苹实际，大家都知道了再图中果10本书10支说出用10表示物10可以表示什么，在笔。体

4、的个数，进一探我们的生活中10又可仔细观察10引步体会到在我们究以表示什么？导学生说出写的生活中处处有与引导学生观察田字格10要占两个日数学和学习数学体里的10,10是由哪两字格，先在左边的必要性，从而验个数字组成的，怎样才格里写1,再在获得用数学的体能把它写得美观大右边格里写0验。方？两部分不要离培养学生观察能出示直尺放大图，让学生从0开始依洪读■岀—的太远。力及语言表达能力。直尺上的数，按照直尺学生描写数字上的数，10前面的一学生读直尺上个数是几？9后面的的数数是几？请同学们摆出40个小学生操作小棒棒互相数一数再把它们捆成一捆，捆成这样规范书写，指导写法使学生认真书写。教学时多

5、鼓励。感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得到的40捆。的，依次类推，整体感知数与数之间的横向联系。让学生通过摆学具进一步体会数的含义。实践与应用完成练一练第二题，数一数各有多少，你是怎样数的。先让学生自己思考小组交流，再组织学生汇报。学生以小组为单位互相交流自己数的结果及方法。学生交流后汇报。通过不同形式的练习培养学生的学习兴趣和积极性增强对各数的理解和认识，进一步体会数学与我们现实生活的联系，体会到数学的价值。通过说话的形式发展学生的思维，逐步训练学生的表达能力。课堂小结:今天我们学习了什么？板书设计：10的认识10个小朋友，有10个气球，有10盆花教学反思：从学生喜爱参加的

6、活动出发,把学习数学与学生的生活有机的结合起来,而使学生带着愉快的心情进行学习，激发学生学习数学的兴趣和积极性。引导学生充分的把发现的看到的东西，分别都用具体的数字说出来，直观感受数字与生活密不可分通过学生结合实际，说出用10表示物体的个数，进一步体会到在我们的生活中处处有数学和学习数学的必要性，从而获得用数学的体验。感知每一个数都是在前一个数的基础上添4得到的，依次类推，整体感知数与数之间的横向联系。通过不同形式的练习培养学生的学习兴趣和积极性增强对各数的理解和认识，进一步体会数学与我们现实生活的联系，体会到数学的价值。通过说话的形式发展学生的思维，逐步训练学生的表达能力。