《铅笔有多长》表格式教案王霞

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1、课题铅笔有多长学习目标1.通过测量铅笔的长度活动，知道1毫米和1分米有多长，学握米、分米、煙米和毫米Z间的关系。2.通过估计与测量活动，发展学生的估测能力、与动手操作能力。3.在培养学牛的语言表达能力的同时，充分的讣学生感知生活中处处有数学。重点难点1.通过测量铅笔的长度活动，知道1毫米和1分米有多长，学握米、分米、厘米和毫米Z间的关系。2•通过估计与测量活动，发展学生的估测能力、与动手操作能力。1引导点拨法课型新授课、m.、r•课刖准备课件、米尺、光盘、硬币、是否采用多媒体是教学时数1课吋教学S第1课吋备课总数第1课吋

2、课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、情境导入师：同学们，今天老师收到一封小淘气写给你们的信，你们想听吗？（读信的内容）（出示课件）今天早晨，我从2煙米长的床上爬起來，來到了卫生间，拿起60米长的毛巾急急忙忙地洗脸。洗完脸，吃完早饭，我就去上学了。我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧拿起1厘米长的铅笔，开始认真地听课。（板书：铅笔有多长）小组展示：创设情景，提岀疑问，导入新课。教师请学生指出错谋，并课件出示正确答案。教师板书重点。教师设计一些思考题，引导学生回答。组织小组合作学习。产牛疑问，引起学习兴

3、趣。依据学法指导进行自主学习。学牛•首先展示预习资料，在小组内交流学生小组学习，利卅手中的学具，测量示展示表格。估一•估，再用尺子测量。按要求完成学习任务。估计测量绿色铅笔红色铅笔板书：1分米=10厘米ldm=10cm1米=10分米lm=10dm1厘米=10亳米1cm=10mm二、动手操作，探索新知1.小组学习，测量引入新知利用手中的学具，完成下列任务。先估一估，这两支笔大约各有多长？再用尺子测量，这两支铅笔的长度各是多少？在小组内互相说一说，然后集体反馈、总结。教学内容2.认一认，找一找请同学们拿岀直尺，用拇指和食指在

4、直尺上找到1分米、毫米。谁能说说你是从儿刻度找到儿刻度的？并说说生活屮哪些物体的长人约是1分米或1毫米？(师生交流)三、阶段小结师：今天我们学习了两个新的长度单位：毫米和分米。现在我们一共认识了4个长度单位，今后我们在测量物体的长度时，可以用米、分米、厘米、毫米作单位。四、巩固练习1.填一填7米=()分米60厘米=()分米90分米二()米3厘米二()毫米5分米=()厘米70毫米=()厘米2.找一找早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13分米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只冇90毫米。在上学的路上，我看见-•棵

5、3分米高的树倒了，我拿出1厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我朋在4米高的凳子上，开始读7厘米厚的语文书。【设计意图：有梯度的设计，使学生逐步的把所学的知识灵活运用，从而拓宽学生的思、维，激发学生的兴趣。】(六)全课总结谈一谈这节课的收获，还有什么问题。【设计意图：纵观整堂课的设计，我利用学生己有的测量经验，在教学分米、毫米的认识时，以活动为主线，设计了“佔一估，量一量”活动，让学生在情境中生疑引探，调动学生的学习积极性，让他们口己去经历，去体验，去获得。让每个学牛感觉到自己就是一个发现者、研究者和探索者，使抽象的单位变

6、具体，从而真切地感受到1分米、1毫米的长度，建立1分米、1毫米的长度概念。】(七)板书设计铅笔有多长1分米=10厘米1dm=10cm1米=10分米lm=10dm1厘米=1()毫米1cm=l()mm(A)作业设计写一篇数学日记。教师活动师生交流。阶段小结。幻灯出示“巩固练习”，引导学生找错误。课堂小结。布置作业。学生活动拿出测量工具，川拇指和食指在直尺上找到1分米、1毫米。完成巩固练习。找一找，发现口记中的错误，并且改过来。谈收获。写一•篇数学日记运用长度单位。教学反思检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：吋间：签查

7、(盖章)：