《论语》第1课时教案

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1、《论语》第一课时教案【教材内容】走近孔了，走进《论语》【教学目标】1、认识孔子的生平和主要成就。2、了解《论语》的作者和主要内容及文体的特点。3、学生自我浏览教材内容，初步感知教材的特点。4、通过听范读，感受古文的节奏美，从而激发学生的学习兴趣。【教学重难点】1、认识孔子的主要思想及主要贡献。2、了解《论语》的主要内容。3、激发学生的学习兴趣。【教学准备】1、本节课的课件。2、《论语》前三篇的朗读视频。【教学过程】一、谈话引入同学们，中国是一个历史悠久的文明古国，在历史的长河中，诞生了无数的历史名人和文化典籍。在这些历史名人和文化典籍

2、当中，有这么一个人和这么一本书，它照耀着、引领着一代又一代的人。这个人就是（课件出示孔子图像）说出他的名字？对，这个人就是孔子（板书：孔子），被人们尊称为“圣人”（板书：圣人）的孔子。二、走近"圣人”（1）生平经历孔丘，孔氏，子姓，名丘，字仲尼。春秋末期的思想家、教育家、政治家，是儒家学派的代表人。他一生从事传道、授业、解惑，被中国人尊称“至圣先师，万世师表（板书：万世师表）”。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人，曾带领部分弟子周游列国。孔子的思想对后世产生了极其深远的影响。孔了和战国时期儒家代表人物之一的孟了，被后世称为“孔孟”。孔孟

3、两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。（2）政治才华孔子的家境相当贫寒。由于身处乱世，孔子的政治主张是“礼”和“仁”（板书：礼、仁）的学说没有施展的空间，但在治理鲁国的三个月中，使强大的齐国也畏惧孔了的才能，足见孔了无愧于杰出政治家的称号。政治上的不得意，使孔子将很大一部分精力用在教育事业上。孔子打破了教育垄断，开创了私学先驱。（3）对世界的影响孔子是中国儒家学派的创始人，也是世界最著名的文化名人之一。（出示课件）1988年1月，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲

4、取孔子的智慧。”孔子的一生都在追求真、善、美。曾经有人用这样的一句话概括了孔子的一生。（出示课件）孔子是一位有才而得不到重用的闲人，是一位周游列国、四方游学的忙人，是一位为理想奋斗了一生的强人。三、走进《论语》1、《论语》的作者及内容（出示课件）公元前479年，孔子去世，享年72岁。他的弟子和再传弟子辑录了孔子的一些言论，编成《论语》（板书）一书，共20篇，分别是《学而篇》、《为政篇》、《八俏篇》、《里仁篇》、《公冶长篇》、《雍也篇》、《述而篇》、《泰伯篇》、《子罕篇》、《乡党篇》、《先进篇》、《颜渊篇》、《子路篇》、《宪问篇》、《卫

5、灵公篇》、《季氏篇》、《阳货篇》、《微子篇》、《子张篇》、《尧曰篇》。每篇的题目都是以开头的前两三个字而命名的。（出示课件）《论语》的“论”是伦理的意思，所以读作它的内容主要分为两个方面，一是关于学习态度和学习方法的；二是关于思德修养方面的。2、《论语》的体裁（出示课件）（1）语录体女IL子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”句中的“子tr的“子”是指孔子。（2）对话体如：子禽问于子贡曰：夫子至于是邦也，必闻其政，求之与，抑与之与？”子贡Fh“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其

6、诸异乎人之求之与？”(3)记叙体女口：入公门，鞠躬如也，如不容。立不中门，行不履阈。过位，色勃如也，足踱如也，其言似不足者。摄齐升堂，鞠躬如也，屏气似不息者。出,降一等，逞颜色，怡怡如也。没阶，趋进,如也。复其位，蹶錯如也。3、《论语》在中国地位A、宋代的朱熹把《论语》列入“四书”(板书：“四书”之一)之中，是封建社会读书人必读之书，也是中国历史上最早的一部教育书。B、《论语》阐述了孔子的全部思想，它代表了中国几千年的思想源头。C、宋初宰相赵普曾说过：“半部《论语》治天下。”(板书)4、《论语》对世界的影响(1)1793年，法国将孔子

7、的名言“己所不欲，勿施于人”写入了《法国人权宣言》第四条。(2)日本战后几十年的经济腾飞有两个主要原因。一个是全面质量管理，一个就是以中国儒家文化的经典(主要是《论语》)，对全体员工和广大国民所进行的企业文化管理和广义的文化教育。(3)《论语》中的许多话都已成为格言而流传于世。联合国甚至将“四海之内皆兄弟”作为联合国总部大堂的标语。!1!、亲近《论语》1、学生自我浏览《论语》的前三篇，初步感知教材，找一找哪些是语录体、哪些是对话体。2、学生提出疑问。3、欣赏1——3篇范读，初步感知朗读特点。（播放视频）4、教师交给学生学习的一些方法：

8、（出示课件）（1）读：读准字音，读出节奏。（2）解：了解大意（3）行：把学到的学习方法和做人道理运用到平时的学习和生活中来。五、结束语同学们，随着经济全球化的到来，一个文化全球化的吋代即将到来，中华传统文化将在文化全球化