幼儿园开展绘本教育的价值分龊湍Ｊ浇ㄒ幼儿园开展绘本教育的价值分析和模aspanclass=

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1、幼儿园开展绘本教育的价值分析和模式建议・一、早期阅读与绘本早期阅读：以丰富幼儿的前期阅读和前书写的经验为目的，让幼儿在一个书面语言的环境中，凭借变化着的色彩、图像、文字和成人的读、讲进行的阅读活动。绘本的起源和发展19世纪后半叶起源于欧美(PictureBook)代表人物、代表作：1878年凯迪克《骑士约翰的趣闻》I860年(英)格林纳威《窗外》(英)波特《兔子彼得的故事》20世纪50年代日本70年代鼎盛20世纪70年代台湾二、绘本与一般故事书的区别绘本发音源自日本(PictureBook)一本绘本故事书以单本形式呈现，图画是核心，

2、文字在空间上所占比例甚少。图文并茂是图本最主要的特征。1•图和文的完美结合画风多样，色彩艳丽；人物形象多样；画面细节构思到位,吸引幼儿不断探索；2.从故事结构及语言特点的角度，不断重复，节奏性强.3.在品格教育价值上，内容讲求和时代及幼儿心理的扣合，屏弃说教痕迹,让教育意义自然渗透到幼儿内心。4.在思维方式上，注重故事给到幼儿的想象空间和创造空间.5•在物理属性上，品质优良，结构独特。—本书是由好几部分构成的封面书脊蝴蝶页书名页内文封底封面封面是一本书的外观，通常会有书名、作者、出版社等信息。蝴蝶页翻开封面后，紧接着是连接封面和内文

3、的衬纸，在内文后面，还有一张衬纸与封底黏结在一起。由于前后各一，如同蝴蝶的一对翅膀，所以被通称为“蝴蝶页”，又叫“环衬”O在封面后的叫“前环衬”，封底前的称“后环衬”。书名页书名页又叫扉页，通常在蝴蝶页后出现，简单写出这本书的书名、作者、出版社名称等信息，有的书名页上还会有简单的图像。内文书名页之后就进入内文，绘本通常由十到二十几张的内页组合而成。封底从绘本的封面、蝴蝶页、书名页、内文到封底，宛如一岀电影从片头、序幕、内容到结局的接续历程，传递岀该书完整的信息O三、绘本阅读价值分析1.真正建立阅读兴趣2•在观察和理解图画的基础上，促

4、进语言的发展。3•通过发展视觉智慧，促进思维的发展4•最好的审美教育文本，提升审美品位•图画书的审美维度——色彩色彩的使用的核心取向：和谐（相近、对比、中间色的选用）•图画书的审美维度——构图构图的核心取向：平衡（左右、居中、上下、环绕、平列）2.拓展生活视野，增加正向情感体验，舒展心灵6•降低社会氛围对孩子影响，塑造和谐个性7•间接教给幼儿认识问题和解决问题的能力，树立正向榜样8.为未来的学习模式奠定基础四、幼儿园如何开展绘本教育?模式一：亲子阅读+家长指导（图书漂流）模式二：亲子阅读+集体教学（两种不同方式）；模式三：亲子阅读+

5、集体教学+区角阅读模式四：亲子阅读+集体教学+区角阅读+家长指导・（-）如何评估我们的绘本教育目标?1.幼儿:持续性目标和阶段性目标例:持续性目标评量表：•（-）如何评估我们的绘本教育目标？持续性目标应包含：♦兴趣（长远目前）♦习惯（翻书坐姿保护持续性抗干扰性）♦能力（读图文字记忆表达人际互动审美）阶段性目标包含：♦知识目标♦社会情感目标•（一）如何评估我们的绘本教育目标？1.家长♦教育观点提升♦教育方法积累2.园所♦积累绘本教学的模式；♦积累家长指导模式和内容；•（二）如何解决家长亲子阅读难题？■语音语调■合适

6、的提问■恰当的游戏互动•（三）如何进行区角阅读？区角阅读:周二到周五，餐前和午睡后或其他等待的时间•绘本课时数设计：一课时：以绘本内容阅读为主、以语言教学为目标展开阅读活动。两课时：1•以绘本为主展开阅读活动1.以绘本中的某一点展开延伸活动基本模式：阅读活动+延伸活动°语言领域的绘本教学语言教学是渗透在绘本教学过程中。绘本阅读全面发展幼儿的语言：书面语、口语依据绘本故事中的语言特点，可将绘本语言分为以下几类:■故事性语言■说明性语言■散文语言划分类型适用情况按照阅读完整性划分部分阅读根据教学目标选取的部分页面进行的阅读完整阅读故事情

7、节一气呵成，且在一节课中较容易完成阅读目标按照教师指导层次划分自主阅读故事情节较为简单引导阅读重点页面及线索的引导完整阅读普遍适用・延伸活动类型延伸宗旨：多种形式的体验、多感官发展语言：移情处理、故事续编、情节创编。美术：我们可以做些什么呢？（《椅子树》《动物园》）音乐（游戏）:相关主题及角色的音乐律动或游戏。表演：穿插于集体教学不同环节的情境表演可大可小。・教师在绘本集体教学活动中注意点：（1）在理解幼儿原有知识经验的基础上进行活动设计。（2）活动设计要对幼儿提出挑战性任务。（3）活动设计要兼顾幼儿的年龄特点。（4）可以针对绘本中

8、的一些点依据教学目标进行相关领域的拓展延伸，拓展幼儿的知识经验。・互动策略1找一找特点和作用：视觉参与，调动幼儿的视觉思维的兴趣和思维探索的好奇心。适合年龄段：大中小都适合，但中大班比小班更适合。小班选择寻找画面相对简单，线索相对要简