小议班主任八原则

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1、小议班主任八原则横江中学谷明现阶段，以班级为单位向学生实施教育是每个学校普遍采用的方式，班级也就成了学校的基本组成部分，是教育学生的重要阵地。为了使这一阵地充分发挥它的重要作用，学校便建立了班主任制度，以班主任来具体发挥班级教育的优势。这样一来，班级管理上路，学生能学尽其才，形成良好生活学习习惯，班主任就有着举足轻重的作用To在近几年担任班主任工作的过程中，通过摸索，既得到了一些教训，又对班主任工作有了深刻的感受。在此，愿浅谈一些个人体会，以求抛砖引玉。一、职业原则。每行职业都有它自身的规范原则，也就是我门常说的职业道德。那么作为教师，教师职业道德就显得尤为重耍

2、了，孟子的“师道立，圣人出”，就充分强调了师德的重要作用。1）、要热爱自己的职业，对自己从事的工作要有激情。“兴趣是最好的老师”，不错的，假如我们对教育这个工作产生了兴趣，我们就能尽力去学习业务技能，越有兴趣越钻研，越钻研就越有兴趣。2）、心中有学生，有家长，有一颗纯洁的爱心。教育本来就是一项服务性工作，那么学生也便自然的成了我们的“顾客”，即“上帝”。正如有人说的，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子则是神。这充分肯定了爱心对于一个教师的至关重耍。学生本来就处于不成熟时期，难免会在遇到困难时六神无主，假如班主任此时能雪中送炭，献上爱心，学生难免会产生感激，甚至崇敬之

3、情，这便有利于树立班主任权威。3）、耍有“掉肉”的精神。班主任是班级教育的组织者、领导者和教育者，耍想把班级管理好就必须下一番苦功夫,更何况人多事多,点滴都须经班主任之手呢。尤其是对一个新班或各方面都很差的班级，在抓养成教育时更是要历经千辛万苦。毫不夸张的说，班上的良好班风、学风，后进生的点滴进步，无不是班主任用“肉”换来的，无不是心血的结品。二、平易原则。班主任与学生接触的时候是最多的，但对那种摆架子，耍威风的班主任，即使很有爱心，很有权威，恐怕学生也只能是敬而远之，很容易闭耳塞听，对班级管理造成一些障碍。1）、放下“架子”，从“讲台”上走到学生中去。如谈心、

4、拉家常，让学生对你产生平易近人的感觉，喜欢与你接触，从而由缩小空间距离到缩小心理距离。2）、平易而又有距离。与学生打成一片固然好，但没有把握好度，距离太近，往往会弄巧成拙，有损自己的威信。而应该使学生感到既喜欢与你接触，而又有老师和学生的身份距离，使学生能据对象、场合说相应的话，做相应的事。3）、冷处理，忌急躁。当遇到较大事情，若不能控制情绪，易造成误会，影响班主任平易近人的形象。中学生不怎么成熟，逆反心理较强，易产生抵触情绪，稍不注意就可能对着干，还有可能学生认为伤了面子、丢了脸，产生怨恨心理。因此就应泰然处之，漠而置之一段时间，弄清来龙去脉后，循序渐进的处理

5、。三、“亲近”原则。对于有些学生，要想让他有所改变是比较困难的，这就要求班主任与他“套近乎”，首先让班主任进入他的心灵。这就要让学生感到班主任既是老师，又是朋友，有较近的心理距离，从而打开他紧闭的心扉。如即使无事也可与他聊上半天，谈一些他感兴趣的话题，或常提到他的闪光点。这种需要“亲近”的学生，往往是成绩差，言行习惯差，总让人鄙视的学生，所以接着便可主动的多给予帮助，多献爱心，进一步让班主任占据他的心灵，让他感到班主任是在关心爱护他，并可适时的提出班主任的一些他可能做得到的一些要求，可以拉勾形式订下“君子协定”。在这种水到渠成的情况下,便可适时适量的指出他的缺点

6、，并要求逐步改正，使他在心灵上有所准备并接受。四、“动情、晓理”原则。“人非草木,熟能无情?”“精诚所致,金石为开”，这都充分说明了人是有情的，而且情有很大的作用，尤其是在育人这方面。而对现在的中学生，由于他们生活环境的改变，接触事物的改变，都使他们在生活和心理上较早的发育，LI趋成熟，所以让他们情有所动，理有所明，是通过努力能达到的。1）、“动情”。即由外界刺激而使学生内心有所动，不管是对老师，对同学，还是对家长产生一份情感，从而从情感上去约束学生。①、“可怜天下父母心”。“望子成龙，望女成风”是天下父母的共同心愿，尤其是当今知识爆炸，社会迅猛发展的今天，家长

7、的希望尤为殷切。鉴于此，很多家长不惜一切代价，历尽千辛万苦，为自己子女创造条件。作为第三者的老师，尤其是班主任，要让学生深深懂得感受到父母对他们的百般呵护，感到自己如果不好好做人、学习就对父母有一种愧疚感。如在工作中，对有些调皮的同学，尤其是较高年级的学生，每每讲起这些，他们有的就会伤心流泪，这说明他们是重感情的，情郁于中，发之于外。②、对学生要有着无私的爱。班主任可在适当时候以谈心的形式，向学生表明自己的处境、心态、愿望，甚至可在他们面前适当“诉苦”，以演讲的形式，使学生受感染，从而由感性到理性，心有所动。尤其是反复性较强的学生，假如一如既往的关爱他们，适时的

8、指出他们不领情的地方，则