小学语文毕业复习指导专题讲座

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1、小学语文毕业复习指导专题讲座（一）鹿窝九年制学校：王梅第一部分——基础知识（一）汉语拼音1、复习要求（1）能熟练学握声母、韵母、拼音、声调和整体认读音节。（2）掌握一些拼写规则，能正确地拼读、拼写咅节。（3）能按顺序背诵、默写《字母表》，认识大写字母，会用音序法杳字典。（4）能运用拼音识字、止音和学习普通话。2、复习内容（1）《字母表》（2）声母、韵母和整体认读音节。（3）普通话轻声和变调（4）拼写规则3、考查题型（1）看拼音写汉字和词语。（2）在词语或句子中选择正确字音。（3）在查字典中确定音序音节。（二）汉字1、复习要求（1）学会汉字

2、2500个左右，能读准字音，认清字形，了解字义。复习7-12册教材里的所学生字，其中第12册教材中的生字是复习的重点。（2）掌握汉字的基木笔画、笔顺规则以及常川的偏旁部首和间架结构，做到书写正确、端止、整洁，并有一定的速度。（3）学过的生字能止确地读写、运用，能区别常用的同音字、形近字和多音字。（4）能熟练地杏字典，养成使用字典的习惯。会运用音序杳字法、部首查字法、数笔画查字典，并具有初步的据词择义的能力。2、复习内容（1）7—12册教材里的所有牛字，侧重复习五、六年级四册教材里的牛字，重点复习第12册书里的生字。（2）掌握笔画和笔顺规则

3、，还有偏旁和部首的区别。（3）区分同音字、多音字、形近字、形声字、多义字和易错字，并理解字义。（4）必须掌握两种查字典的方法：部首和音序，了解数笔画查字法。3、理解字义的方法（1）对照法：有的字义可以用相互对照的方法来理解。如「溺FJ以用“强”来对照。（2）替换法：有的字义不好理解，可以用浅近的字义来替换。如“翔'‘可以用“飞”来理解。（3）演示法：有的字义可以用实物、动作来演示，帮助学生理解。如“揪”“抓"……（4）画画法：有的字义是物体的名称，这种物体可能见过，但没有实物，可进行画图理解。（5）分析法：有的字义对以通过归纳来理解。如：

4、“兽”是彖马、牛、羊等四条腿的动物,“禽'是有翅膀的，长羽毛，会飞的鸟类。（6）象形法。（7）会意法......4、各种字的类型举例（1）形近字主要有•五种类型：①笔画多少不同，如：“要―耍”；②笔画长短，延伸不同,如：“由"“甲”“申”;③个别笔形不同，如：“外”“处”；④个别部件不同,如：“受爱”;⑤偏旁部首不同，如：“掉"“悼"等等。建议：辨别形近字，不但要通过多种练习加深印象，还要通过分析造字法，使学生知其然,更知其所以然。（2）多音字一般有三种：一是音同调异，如"应”读yTng和ying；二是音异调同，女口：“还"读hudn和M

5、i；三是音和调都不同,如“长"读zh^ng和change建议:①根据字义定音;②根据词义定音。5、考查题型①看拼音写汉字和词语；②辨析词语，如：多音字、形近字、易错字填空、组词、判断;③川部首或音序查字典，指岀偏旁部首，选字义或词义，一字多义的选择等等。（三）词语1、复习要求（1）能够正确读写常见的词语，懂得词语在课文中的意思，能正确运用常见的词语。（2）能在具体的语言环境中辨析同义词、近义词、反义词；能够选择适当的关联词语填空和造句；能够正确使用的、地、得、着、了、过。（3）能够按照一定的规则、要求和习惯，进行词语搭配和词语归类。（4）

6、能辨析、理解词语的感情色彩，正确识别褒义词和贬义词。2、复习内容（1）词语积累。以五、六年级书中的“盘点词语"要求会认会写的词语为主，另外，每课小的亜点词语，课内、外的一些成语、谚语、歇后语、格言、名言警句等也应该积累，有的要学会使用。（2）理解词语。（3）辨析词义。（4）词语的归类和排列3、理解词语的方法：（1）联系上下文法；（2）综合分析法；（3）同义词、近义词、反义词互相解释法；（4）联系学过的知识或生活实际理解词语；（5）以旧带新法；（6）词义引申法等等。4、词语的运用注意五点：（1）词义范围的大小；（2）词语的语义轻重；（3）词

7、语的感情色彩；（4）词语的使用习惯；（5）词语的使用对象。5、词语的归类和排列（1）归类：①按词性归类。可按动词、形容词、成语等进行归类；②按词语的用途归类③按描写人物的词语归类（外貌、神态、动作心理等）；④按描写山水的词语归类；⑤按描写花草树木的词语归类等。（2）排列①按概念大小排列；②按整体到部分排列；③按时间发展顺序排列；④按事物发展过程排列等等。6、关联词（选择、填空、造句）常用的有:虽然……但是••因为.……所以……如果.……就……不但.…..而且…只要.……就……尽管……还是・•只有•……才……既然.…..就……即使•……也…

8、…无论….••都……与其……不如……宁可……也不……不仅……还……不是……而是……帮助学牛理解它们Z间的关系，会正确的使用等。7、考查题型（1）把词语补充完整；（2）照样子写词语；（3）用近义