小学数学教研活动心得与小学数学毕业复习计划汇编

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1、小学数学教研活动心得与小学数学毕业复习计划汇编小学数学教研活动心得；在教研中，数学教学难点有用数字化的语言总结概念。解决这个难题，可以提供关键词，给它符合数学语言框架，给它干扰项。例如,在讲三角形的概念时，可以给学生提示，三角形是由几条边什么成的图形。由此，由语言的方式解决了数学概念。孩子在课堂上是被动的还是主动的，取决于老师的指导。学生遇到的是断层似的任务，当学生主动建构知识时，学生才会真正的融入课堂。在上课的一个小时以前，激活与唤醒学生的知识、注意力是非常必要的。在课堂上提问的时候，问题可以分为及时性问题、独立性问题、讨论性问题。而小组讨论问题，提髙了学生的参与度，扩大了参与面，给

2、学生头脑风暴，增加学生的安全感。所以，小组讨论在课堂中必不可少。先独立思考，再小组交流，如果分工不明确，交流不到位，小组讨论会引起课堂混乱，所以，教师应分配好各成员中每个人的任务。讨论之前，老师可能回到他们中间，把自己变成圣诞老人,这样给学生了安全感。使学生充分参与课堂的核心是任务性教学，要求任务清晰、难度递进、分工明确、支撑要到位、时间要给够。在教学中，应注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要。不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活

3、动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。我们的课本虽然不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。让感受学习数学的乐趣。**小学数学毕业复习计划**;一、复习内容；1、整数和小数部分：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基木性质、四则运算和应用题。4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。5、几何

4、初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。7、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。二、复习要求；1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力,会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。3、牢固掌握所学几何形体的特

5、征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。4、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表,能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。三、复习重点、难点、关键；重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。四、复

6、习的具体措施；1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝木。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。耍引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平吋作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学半对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之

7、形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表,使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质,把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来,使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行