小学科学说课稿：《花、果实和种子》说课稿

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1、《花、果实和种子》说课稿各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《花、果实和种子》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析《花、果实和种子》是教育科学岀版社岀版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。第二单元的主题是“新的生命”，这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花槓物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。“花、果实和种子”是一个继“观察各

2、种各样的花”的教学活动后开展的又一个专题观察活动。这样，一方面通过对花的观察专题活动的开展，自然发展到对植物的花的认识，并聚焦到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察方面；另一方面乂可以参照学习《各种各样的花》的方法，来学习这一部分的知识，让学生体会科学学习的方法和规律。这一课内容包括：观察花的雄蕊和雌蕊、请小蜜蜂传播花粉和观察油菜的果实和种子三部分。研究了油菜的花、果实和种子，那么其他植物的花、果实和种子是怎样的呢？教材随后安排了“比较油菜和豌豆花、果实和种子”的内容，并进入到“观察更多的果实和种子”的学习。所以学好这部分内容十分重要，它是这单元教学的重点之一。二、说教学目

3、标1.科学知识：进一步认识一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道植物的受精成长的过程，认识油菜花的果实和种子。（目的：保证知识内容的科学性和知识体系的系统性）2•科学探究能力：有探究花的奥秘的欲望。乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。（目的：立足于打好学习基础，着眼于培养探究能力，注重于全面发展）3•情感态度：培养学牛亲近大自然，热爱大自然的意识，培养他们对周围事物的好奇心。（目的：在认识植物的繁殖方式的观察研究中，感受生命，热爱生命。）三、说教学重点和难点1•重点：观察花的雄蕊和雌蕊的构造和油菜花的果实和种子。（传粉是植物生命延续的第一步，观察花的雄蕊和雌蕊的构造的特

4、殊性，就是为了让学生自主发现并思考植物传粉现象存在的可能性，从而探究果实的成长过程。）2•难点：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊Z间传播，并使雌蕊内的胚珠受精成长。四、说教法和学法1.说教法为了鼓励学生主动探究，培养学生科学素养，这节课主要采用观察实验法。将教师的演示实验设计为学生的探索性实验，让学生带着问题，动手操作，从观察现象中思考、质疑、讨论，在教师的引导下得出结论。2.说学法（说学生）四年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇心，有一定的知识经验的储备，这对培养他们积极的探索精神和正确的思维活动有着积极的意义。所以教学设计时，我在教学的深度和广度上既根

5、据课程标准要求，又要符合班级学牛实际，符合学牛心理及思维发展规律，进行教学设计。“教为不教，学为会学”；要“授以鱼”，更要“授之以渔”。在教的过程中，关键是教学生学法。这节课要教给学生善于动手、善于观察、善于思考的科学学习习惯；教给学生在观察的基础上作出推测，并进行探究、验证的科学学习方法。五、说教学程序教具准备：放大镜、银子、显微镜和有关植物传粉、受精的课件或挂图学具准备：放大镜、蹑子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用。无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等。教学过程：（-）、导入，激发探究的兴趣教师置疑：我们已经初步了解了花的结构，也知道开花一一结果一一

6、孕育种子是植物繁殖后代的重要方式。可是有一种奇怪的现象：自然然界里许多植物（如丝瓜、南瓜、桃数……）有的开花后会结果实，有的开花后却不会结果，这是什么原因？（这能较好地调整学生学习的兴趣。）然后，教师根据学生回答，引入课题，并将讨论的焦点引导到花的雄蕊、雌蕊的观察上。（-）、抓重点，观察探究观察一：探究花的雄蕊和雌蕊在观察方法上，除了运用多种感官观察，借助工具：放大镜、显微镜、锡子等观察外，述提示孩子们可以通过实验帮助我们观察。教师可以引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性，等等。然后再根据观察到的事实证实白己的猜

7、想是否正确。这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。然后用画图的形式将你观察到的花的雌蕊与雄蕊记录下来，并建议他们阅读课本上的资料认识各部分的名称（雄蕊：花药、花丝，雌蕊：子房、花柱、柱头）。观察二：探究果实和种子（安排在突破难点后）在第一课教学活动屮孩子们已经画了花蕾未来的变化连续图。观察油菜的果实和种子活动将在此基础上引导孩子们进一步研讨油菜果实的成长过程，并用自己擅长的方式表述研讨结果，教材提示的“按成长顺序把它们排列在纸上”是其中适合学生年龄特征的一种表述方式，此外，我还让学生可以用画简图、口述等方式表诉研讨结果，让孩子们在活动