巩固321办学模式推进创新创业教育改革

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1、巩固321办学模式推进创新创业教育改革——记江西工商职业技术学院“双创教育”改革2016年是中国“十三五”规划的开局Z年，也是深入推进高校创新创业教育改革的关键之年，在这一年，全国普通高校应届毕业生预计将达到765万人。高校毕业生就业、创业形势非常严峻，因此，如何推进创新、创业教育改革和人学生白主创业，提升就业、创业指导服务水平，实现毕业生更加充分、更高质量的就业、创业就成为各高校发展而临的首要问题。换句话说，高校如果耍应对严峻的就业、创业压力就必须耍有一套能够迎合创新创业教育改革的办学模式。江西工商职业技术学院独创的“产业+专业”321办学办学模式正是一•套

2、迎合当前创新创业教冇改节的优质办学模式。那么，江西工商职业技术学院凭借这种模式都取得了哪些优异成绩，走出了怎样一条与众不同的特色办学Z路？下面就止我们带着这些疑问，去深入了解一下这所高职院校吧！江西工商职业技术学院创建于1998年，始名为江西现代外国语学校，在此基础上，于2007年成立了南昌现代中等专业学校，经过多年坚持不懈的努力探索，致力于培养创业型人才，于2009年正式升格为江西工商职业技术学院。从办学伊始，江西工商职业技术学院就定位培养技能型、应用型、创业型人才，紧贴市场开课程，狠抓教学质量和内涵建设，引导学生把理论学习和社会实践结合起來，把创新教育和创

3、业教育结合起來，独创了一套“产业+专业”321办学模式。江西工商职业技术学院的“321”办学模式，是指“专业+产业”办学，即“学院二系部+公司”的办学思路和办学模式，这正是为了适应当前高等职业教育发展形势需要的一种新的探索。而“专业+产业”办学模式：就是3个“二合一”模式，即“系部与公司”（系部管理机构和公司管理机制）二合一、“理论教师与实践教师”（配置“双师型”师资）二合一、“职员与学生”（公司职员与顶岗实习学生）二合一，在办学的组织架构和教学过程中完成并实现“产业与专业”的高度融合，形成“授业、学业、职业（就业、创业）”资源配置最优化、社会效益最人化的高等

4、职业教冇链，同时派生出“产品、研发、品质、营销、管理”的产业链;构建出“学业、职业、就业（创业）”三合一平台，将学生打造成高技能人才，成为就业标兵、创业能手，达到“毕业和就业的无缝对接，毕业和创业的零距离过渡”的办学效果，使学生毕业即有就业和创业的能力与信心。从321办学模式窥看江西工商职业技术学院的“创新观”全面推进创新教冇，探索冇高职特色的创新教冇模式，是提升学生职业发展能力和技术革新能力的关键，是学生索质教育的核心Z—，也是高职教育改革与创新的重点和难点Z-O江西工商职业技术学院321办学模式覆盖了几乎当前教育部创新教育的所有内容，学院口从制定321办学

5、模式以來，采取了多种措施鼓励和支持大学生参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，并积极做好创新训练计划项目的申报和实施落实。健全组织机构，制订配套政策，加强项目实施过程管理，加强研讨交流和成果展示。激发学住学习的主动性、积极性和创造性，提髙大学生的科学素质和文化素养，培养大学牛的创新楮神和实践能力，努力营造校园创新文化氛I韦I，确保人学生实践创新训练计划工作的实施质量。通过321办学模式，江西工商职业技术学院牢固树立了以“需求为导向、学生为中心、能力为木位、产学研为一•体”的创新教育理念。这一创新教冇理念具体表现在三个方面：一是提升学校竟争力。提升竞争力的

6、直接手段就是实施差异化和特色化战略，间接手段就是进行文化创新和管理创新。二是提升校长教师的创造力。校长教师要成为创造力开发的先行者，培养创造性人格，掌握创造规律，加强创造性学习。三是提升学生成长力。唯有创新，才有持续成长力。创新人才不是普通高等教育的专利，职业技术教育也应冇这样的要求。培养数以亿计的技能型、应用型、创新和复合型人才，重要的是应用与创新、技能与创新的复合。从321办学模式窥看江西工商职业技术学院的“创业观”大学生就业是重大的民生问题。开展大学生口主创业教育，提升大学生口主创业能力，是大学生素质教育的重要组成部分，也是培养具冇创新精神和创造能力的创

7、新型人才的重要途径。江西工商职业技术学院为促进毕业生充分就业，积极利用321办学模式的优势，将创业教育作为服务大局的切入点、服务学生的着力点全而推进，以创业带动就业。为了更好地培养学生的创业意识和能力，江西工商职业技术学院目前已成立创业学院，设有创业孵化中心、电子商务中心、创业实训中心、创业实验班等创业教育基地。江西工商职业技术学院通过321办学模式深化教育改革，转变教育理念，以创业带动更多的学生就业，正在逐步实现“就业教冇转向创业教疗”的改革目标。321办学模式是在现行教育体制下的一种尝试,通过该模式为每一位学子们提供了实现口主创业梦的可能性。江西工商职业技

8、术学院作为一所应用型的高职院校结合自身