常规教研活动管理细则

《常规教研活动管理细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、常规教研活动管理细则文章来源初中教师网W91随着学校规模的不断扩大，一大批精力充沛、极富活力的年青教师壮大了我校教师队伍，如何使他们尽快成长是我校能否稳步提高教学质量、保持我校教育教学在全省的领先地位的关键。为此，我校常规教研活动的重点应抓落实以下三方面。一、备课组集体备课活动◊◊教师上一堂课并不难，上一堂高质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易。其功夫应该下在课前，应该群策群力，弘扬集体智慧。应该对教学目标、教学环节、教法、学法、板书设计、例题与习题等通过备课组进行集体讨论。具体的做法如下：1、集

2、体备课确定在有三人以上的高、中考科目的备课组进行。三人以下的科目组或非考试科目组利用相应时间进行备课，有两人以上的科目也要进行交流。2、集体备课活动每周进行一次、每次活动2节课，每位教师都享受2节课的工作量报酬。具体活动时间地点安排见附表2。3、备课组长应与年级主任协商确定各备课组的中心发言人（原则上是带了一轮以上的教师），并预先制定好备课组本学期的周次活动表。4、集体备课活动应以下周的教学内容为主，中心发言人应在活动前一天按评价标准的要求（见附表1）写好发言稿，并交一份给教研处存档。符合要求的稿件，每

3、份给予30元的报酬，没有按时上交的罚款100元，并作好记载，以作评职、评优参考。备课组活动经费由教研处具体落实发放。5、备课组长应组织好集体备课活动，并安排好每次活动记录人。在集体备课活动中，中心发言人应详细阐述自己对教材处理的具体情况及观点方法，每位教师都应在预先钻研教材的基础上各抒己见，使全组每位教师在这种浓厚的研讨氛围中团结协作、共同提高。学校将根据备课组活动记录本记载情况，以便确定如何给予相应的工作量报酬。6、任何年级，任何部门都应保证集体备课活动的正常开展，使等每位教师都能积极投身到集体备课活

4、动中，不挤占活动的时间地点。任何教师不得缺席、迟到或早退。如若缺席每人次捐款40元且无工作量报酬，迟到或早退者每人次扣款10元，请事假通过年级主任批准者无工作量报酬。二、公开课活动◊◊课堂教学是一门艺术，是展示教师综合素质及个性特征的舞台。一堂高质量的课，既可以达到知识的高效传授，又可以通过师生互动达到情感的交融。开展不同类型、不同风格的公开课不但可以展示我校教师教育教学的实力而且可以为大家提供学习、交流、探讨的场所。1、示范课：它是我校最高质量的公开课，因此必须由学校一流师（学科带头人、行政干部、经验

5、丰富的骨干教师）承担。具体安排每学科每个月开展一次，每次两节（一节上课、一节说课评课），并指定评课人。示范课每次120元，评课60元。2、研讨课：它是对现代教育改革过程中出现的新的教育理念、教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等进行探讨的公开课。因此可由我校在该方面作了一定尝试的教师承担，主要在教研组和备课组中进行。3、汇报课：它是督促青年教师尽快成长而规定的公开课。因此由新教师承担。未过关的教师每学期都应开展一次,由教研组正、副组长及备课组长把关。三、“师徒制”◊◊庞大的青年教师队伍越来越成为我们学

6、校不可忽视的生力军，尽快把他们培养成骨干教师已刻不容缓。“师徒制”就是通过骨干教师与青年教师结队子进行帮教的形式以达到高效培养的目的，从而使他们得到快速成长。为此，教研处作如下具体规定：1、骨干教师作为师傅，应尽量多地对徒弟进行教学方面的指导，应该尽职尽责把徒弟培养好，必须做到每个星期听或被听一节课（有大型活动的星期除外：如期中、期末考试，运动会等），对听的课进行详细的评述，对被听的课进行详细讲解，并作好有关的记载自己或责令徒弟在规定时间内上交教研处，学校将根据记载、检查情况学期末予以公布,且每次给予1

7、5元的报酬。2、青年教师作为徒弟，每星期既要听一节师傅的课，又要上一节课给师傅听，且应该尽心竭力地虚心向骨干教师学习，主动地询问，认真地作好听及被听课的有关评析笔记并写出心得体会，学期末交教研处存档，学校将根据笔记、检查情况予以公布。每位青年教师每学期还要至少做到“四个一=即上一节公开课，设计一份最佳教案，制作一个优质课件、写一篇教学论文。每年都由徒弟参加各级各类新教师优质课比赛，具体奖励实行师徒同奖的操作办法。3、参加了“师徒制，啲教师，学校教研处将记录造册,并作为教师评优评先，晋级，聘任的参考依据。

8、为了将师徒制落实到位，教研处与学校工会联合设立督杳小组，王昱校长、许为良主席负责，具体由以下教师组成：饶满荣、杨学珍、余文锦、赵剑萍、陈德行、付柏林、修小华、何懿能四、表彰奖励学校每学年评一次优秀教研组奖，优秀备课组奖，先进教研工作者奖、优秀课题奖、科研成果奖。对发表在省级以上杂志的论文另奖其稿酬的四倍（不包括学科报纸、年会论文以及各类中考、高考辅导资料），对产生较大影响的科研成果予以重奖，在提干、职评、评优等方面，教科研成绩作为重要参数。