《维生素C的故事》教案曹林男

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1、18《维生素C的故事》第二课时教学设计苏州高新区实验小学校曹林男教材分析:这是一篇介绍维生素c作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素c的有关知识。教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的思考。教学重点：了解维生素C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。教学难点：了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究。教学准备：多媒体课件教学过

2、程：一、情景导入1.今天我们继续学习18课，齐读课题。2•看了“维生素C”之后你想了解什么？请学生提问：(1)什么是维生素？什么是维生素C?(2)维生素C有什么作用？(3)哪些物品中有维生素C?(4)哪些物品中的维生素C含量高？(5)维生素C是谁发现的？(6)维生素C是怎样被发现的？3•展不有关资料:（1）含维生素C的食物排名食物分量（g）数量维生素C量（吨）1樱桃5012粒5002番石榴801个2163红椒801/3个1364黄椒801/3个1205柿子1501个1056青花菜601/4株967草莓

3、1006粒808橘子1301个789芥蓝莱花601/3株7210狒猴桃1001个68（2）主要功能1・治疗坏血病。2•预防心血管病。3•促进牙齿和骨骼的生长，防止牙床出血。3•增强人体免疫力。4•预防牙龈出血。（3）展示口服维生素C的有关图片二、新授教学1•从“5•维生素C是谁发现的？6•维生素C是怎样被发现的？”得出“18•维生素C的故事”课题。2•故事的三个方面：(1)人物(主要人物、次要人物)介绍哥伦布——16世纪意大利伟大的航海家；先后4次出海远航；发现了美洲大陆；开辟了横渡大西洋到美洲的航路

4、；证明了大地球形说的正确性(2)时间(3)地点(4)事件故事的关键词:哥伦布乘风破浪海上凶神蓬头垢面起死回生不治而愈请学生来说说故事的经过。3.《维生素C的故事》线索1・“海上凶神”降临船队——2•含泪弃病号于荒岛——3•返航发现被弃船员还活着4•将奇迹告诉医生——5•研究发现维生素C4.读课文思考：维生素C是怎样被发现的？要求：1•自由朗读课文3・6自然段2•在每一自然段中，圈出反映哥伦布心情变化的词语。十分沉重——嘀着眼泪——越来越沉重——又惊又喜5出示自学要求：自学要求：默读3・6自然段1•划一

5、划：用“”划出表现哥伦布心情变化原因的句子。2•说一说：用自己的话和同桌说说哥伦布每一次心情变化的原因。3•出示第三自然段有一次，船队又出发了。不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了。望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。哥伦布的心情为什么变得如此沉重？分析后请学生朗读3•出示第四段那些重病的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。”哥伦布唸着眼泪点了点头哥伦布的眼泪中有（）

6、，有（），有（）……8想象：点头之后，船队就在附近的一座荒岛上靠岸了，生离死别的时候，哥伦布会和重病的船员说些什么，做些什么？之后再请学生朗读9•出示滴自然段几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利返航了。船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。这次探险成功，是用十几个船员的生命换来的呀！哥伦布这么想着，船不知不觉已经靠岸。（1）船队经历了哪些艰难险阻？（2）凯旋而归，为何心情越來越沉重？（3）练习不知不觉ABAC式10.出示第6自然段正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。

7、这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”“我们来到岛上以后，很快就把你们留下的食物吃完了。后来，肚子饿的时候，我们只好采些野果子吃。这样，我们才一天天活下来。”自读第6自然段，思考「惊什么？喜什么？交流讨论11.小结学法:刚才我们在学习自然段时，采用了什么方法去学习的？学生自由说说，师归纳：•找到心情•说出原因•谈谈体会•读出感情12・你知道吗？很多发现都是偶然的，如果你不懂得思考，即使苹果在你头上砸上千次，也是没有任何作用的。三、拓展学习：1•出示第7自然段“难道

8、秘密在野果子里面？”哥伦布一回到意大利，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生们听。后来经过研究，人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质，正是维生素C救了那些船员的生命。哥伦布想到了什么？做了什么？有感情地朗读7、8两节“难道秘密在野果子里面？”哥伦布一回到意大利，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生们听。后来经过研究，人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质，正是维生素C救了那些船员的生命。原来，所谓的“海上凶神