《声现象》单元测试题_理化生_初中教育_教育专区

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1、《声现象》单元测试题姓名：班级：得分:123456789101112一、选择题（每小题3分，共36分）1、下列关于声现象的说法中，正确的是A、歌唱家唱出的歌声是由的他的声带振动而产生的B、因为声音的传播不需要介质，所以声音能在真空中传播C、声音在钢铁中的传播速度小于在空气中的传播速度D、声咅在空气中的传播速度大于在水中的传播速度2、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述中正确的是（）A、“男声”音调低,响度小;“女声”音调高，响度大。B、“男声”音调高,响度人;“女声”音调低，响度小。C、“男声"音调高,响度小;“女声”音调低，响度大。D、“男声”音调低,响度

2、大;“女声”音调高，响度小。3、为了减弱我们教室内受到的噪声干扰，下列方法屮不可取的是A、关闭门窗B、由交警部门在校区附近设立禁鸣标志C、在学校围墙边植树造林D、在耳朵里塞一小团棉花4、关于声音的传播速度，下列说法中正确的是（）A、与声源的频率有关B、与声音的振幅有关C、与传播声音的物质有关D、在真空中传播得最快5、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）A、音调的高低B、响度的大小C、音色的好坏D、以上说法都可以6、弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声咅的（）A、音调B、响度C、音色D、传播方向7、对于

3、下列四幅图片的叙述正确的是A.甲图屮，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的B.乙图屮，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系C.丙图中，禁鸣是从声源处减弱噪声D.丁图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏8、为使教室内的V牛免受坏境噪声的干扰,卜-列哪种方法是最合理的)A.老师讲话声音大一些B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩C.教室内安装噪声监测装置D.在教室周围植树9、人耳听到声音的响度（）A、只是山声源的振幅决定B、只是由声源的频率决定C、只是由声源到人耳的距离來决定D、是山声源的振幅、观察者距离声源的远近等因索共同决定

4、10、往保温瓶里灌开水的过程中，只听声音就能判断保温瓶里水位的高低，是因为（）A、随着水位升高，音调逐渐降低B、灌水过程屮音调保持不变，响度越來越小C、随着水位升高，音调逐渐升高D、灌水过程中音调保持不变，响度越來越大11、如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）A.甲、乙的音调和响度相同B.甲、丙的音调和咅色相同C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同12、关于噪声的说法屮错课的是A、人们不需要的声音都是噪声C、噪声都是由机器发出來的B、悦耳动听的音乐声也可能是噪声D、噪声危害人的身心健康二、填空题（每空2分，共34分）13、甲同学在一•根较长的钢管一端敲

5、击了一下，乙同学在另一端可能听到次声音，第一次是由传来的。14、控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛是从减弱噪声;城区步行街上安装了噪声监测装置，该装置显示了噪声的（选填“咅调"、“响度"、“音色"）,（“能”“不能”）控制噪声。15、“雷声震耳欲聋”说明声音的大，帕瓦罗蒂是世界苦名的“男高音”歌唱家，其中的“高”说明声音的高。16、人们挑选西瓜时常用手扌

6、'

7、打西瓜，凭经验就能听出西瓜是否成熟，这是因为成熟程度不同的酋瓜在被拍打时发出声音的和都不同。17、下列声音中属于噪声的有_a.城市里汽车发动机的运转声;c、白习课时的噴哗声；

8、c、汽车高音喇叭的尖叫声；g＞装修房间时的电钻声；b、歌唱时乐器的伴奏声；d、晨读时的朗读声;f、夜深人静时的引吭高歌声；h、清晨公园树林中的小鸟的欢叫声。18、把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越山此推理可以得岀:不能传声.但我们在实际操作中无法将空气完全排T净，却依旧得到结论，此处运用了方法。19•击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，声音的就越高，击鼓的力量越大,鼓皮的越大，声音就越响亮。2（）、锣在发声时，用手按住锣而，停止，锣停止发声。月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是由于不能传声。三、实验题（每空

9、2分，共20分）21、小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.（1）当小丽用锤敲击音义的时候，既听到音义发出的声音，乂观察到・通过这个实验可以得出的结论是（2）乒乓球在实验中起到的作用是这种研究方法叫做（等效法/控制变量法/转换法/类比法）.22、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因索的影响，他们决定对这种现彖进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出