声现象复习_理化生_初中教育_教育专区

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1、第一章声现象一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里而的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓而振动发声，钟考钟振动发声，等等）；2、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并几可重新述原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体屮传播时损耗最少（在固体中传

2、的最远，诙轨传声），一•般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传播；注：由声音物体一定振动，有振动不i定能听见声音；4、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v二s/t；声音在空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的芦音叫回声（如：鬲山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声

3、的条件:原声与回声Z间的时间间隔在0.Is以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）;2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉

4、神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越人音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越人，响度］越强；听者距发声者越远响度越弱;3、音色：

5、不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体法的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不彫响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz〜20000Hz,鬲于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波;2、动物的听觉范I韦I和人不同，人象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（!）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以

6、及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB,超过90dB会损害健康；OdB指人耳刚好能听见的声音；5、控制噪声：（1）在生源处较弱（安消声器）;（2）在传播过程中（植树。隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）八、声音的利用1、超声波的能量大、频率高用來打结石、清洗钟表等梢密仪器;超声波基本沿直线传播用來回声定位（蝙蝠辨向）制作（

7、声纳系统）2、传递信息（医生查病吋的〃闻〃，打B超，敲铁轨听声音等等）3、声音可以传递能量（0机场旁边的玻璃被震碎，雪山中不能髙声说话，一音义振动,未接触的音叉振动发生）本章习题STr一、理解与应用1•电影《地道战》屮的日军指挥官让人在地下埠几口水缸，并时不时把头探进缸里，以下有儿种解释，你认为哪种说法正确？（）A.甲说：“从水缸中能看见地道里游击队员的像，判断有无游击队员B.乙说：“从水缸屮能听见地面下传来的声咅，判断有无游击队员挖地道C.丙说：“防止自己的讲话被游击队员偷听D.丁说：“是为了藏匿

8、物品2.你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗或猫竖起耳朵警觉地谛听.这是（）A.狗或猫在谛听无线电波B.狗或猫在谛听火星发出的声音C.狗或猫在偷听远处人们手机的对话D.狗或猫听到人耳所不能觉察的某些频率的声音3•小明晩上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，如图测4-1所示，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这现象说明（）A.只有固体才能传声B.声音在固体屮传声比空气屮快C.固体能将声音放大D.声音在固体中传播时音调比在空气中高4.关于声现