《基因的自由组合定律》学案4

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1、总课题遗传和染色体分课时第4课时总课时总第9课时分课题基因的口由组合定律(1)课型新授课教学H标阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程、阐明基因的自由组合定律重点孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程、基因自由组合定律的实质难点基因自由组合定律的实质【自主学习】一、两对相对性状的杂交实验讨论1：Fi全为黄色圆粒，说明对为显性，对为显性。讨论2：单独考虑一对相对性状的遗传，F2中粒色的分离比为：黄色：绿色~,粒形的分离比为：圆粒：皱粒〜。这表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循一讨论3：F?有四种性状表现，其中、绿色圆粒是不同于两亲本的

2、性状的重新组合类型，表明不同性状的组合是自由的、随机的。二、对自由组合现象的解释孟德尔认为，控制2对相对性状的遗传因子是的，控制不同对相对性状的遗传因子之间可以0比在产生配子时，每对遗传因子彼此,不同对的遗传因子可以。珀产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr,其数量比为。受精时，雌雄配子,结合方式有16种，基因型有种，表现型有—种，它们的数量比接近于。三、对自由组合现象解释的验证(1)验证方法：(2)理论预期®Fi(YyRr)产生4种配子，分别是：YR:Yr:yR：yr=。②隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子。③测

3、交后代有4种类型：黄色圆粒(YyRr):黄色皱粒(Yyrr):绿色圆粒(yyRr):绿色皱粒(yyrr)=(3)遗传图解：四、基因的自由组合定律(1)实质：在减数分裂形成配子吋，一个细胞中的彼此分离；可以进行自由组合。(2)发生时期：【必背内容】1.两对相对性状的杂交实验的过程和意义2.基因的自由组合定律的实质【课堂练习】1.棊因的传递规律是指A.受精作用时基因的传递规律B.产生配子时基因的传递规律C.细胞有丝分裂时基因的传递规律D.染色体复制时基因的传递规律2.3.4.5.A•精原细胞中B.初级精母细胞中C.次级精母细胞中

4、D.精细胞中孟徳尔的遗传规律在下列哪种牛物屮不适用A.人类B.玉米C•蓝藻D.大豆根据右图，下列选项屮不遵循基因自由组合规律的是ADA.与二a*•dACC.与千BB.=4=：BD・=*=与AaD・・：・一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按照口由组合定律遗传,进行减数分裂的雄性动物细胞，基因的分离和自由组合发生在分别能产生几种类型的精子和卵细胞A.2种和1种B.4种和4种C.4种和1种D.2种和2种6.一个配子的基因组成为AB，产生这种配子的生物体是A.显性纯合子B.隐性纯合子C.杂合子D.不能判断7.

5、在孟德尔两对相对性状独立遗传的杂交实验中,凡代里能稳定遗传的和重组型个体所占比例分别是A.9/16和1/2B.1/16和3/16C.1/8和1/4D.1/4和3/88.具有两对相对性状的纯合子亲本杂交，若符合自由组合定律，则子二代屮重组类型所占总课题遗传和染色体分课时第5课时总课时总第10课时分课题基因的自由组合定律（2）课型新授课教学H标学会基因自由组合定律解题的基本方法举例说明自由组合定律在实践中的应用重点学会基因自由组合定律解题的基本方法举例说明自由组合定律在实践屮的应用难点基因自由组合定律解题的基本方法比例为（）A.

6、9/16B・6/16C.3/8或5/8D.3/16或1/168.用矮杆迟熟（ddEE）水稻和高杆早熟（DDee）水稻杂交（这两对基因自市组合）。如果想得到200株纯种矮杆早熟植株，那么在理论上F2需要有（）A.800株B.1000株C.1600株D.3200株9.物体进行自花授粉，其后代会发生性状分离的是（）A.AABBaabbC.AAbbD.AABb10.对纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中错误的是（）A.F：能产生四种比例相同的雄配子B.F2中圆粒和皱粒之比接近3：1,与分离定律相符C.F?出现四种基

7、因型的个体D.血出现四种表现型的个体，且比例为9：3：3：111.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是（）①“产生配子类型的比例②凡表现型的比例③Fi测交后代表现型的比例②Fi表现型的比例⑤凡基因型的比例A.②④B.①③C.④⑤0.②⑤【自主学习】一、两对或多对相对性状同时独立遗传的解题1.基本方法——作遗传图解、分别分析：基因自由组合定律建立在基因分离定律的基础上。在独立遗传的情况下，每对相对性状都遵循基因的分离定律，因此可以先针对每一对相对性状进行分析，再对所有的相对性状综合分析。（1）求配子的种

8、类、类型和个别配子所占的比例例1:某生物雄性个体的基因型为AaBbcc,这三对基因为独立遗传，则它产生不同基因组成的精子有多少种？产生的配子类型有哪些？它产生的精子ABc的比例为？解析：AaBbccAaBbcc4X4IAaBbcABc2X2X1=4种1/2X1/2X1=1/4练习1：某个体