《归去来兮辞》同步测试

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1、《归去来兮辞》《劝学》《师说》测试时间45分钟满分100分A.得阳(xun)荒芜(WU)r惆怅(zhang)耘籽（zi）B.熹微（XI）,稚子(zhi)盈樽(zun)眄庭柯（mian）C.怡颜(yi)容膝（xl）流憩(qi)遐观(xia)D.出岫(x.iti)西畴(chdu)船棹(zha.o)遑遑（hudng）1.下列加粗字的注咅有误的一项是（）)一、基础部分（每小题3分，共36分）（依恋的样子骑着快马奔跑勉强克制欢颜，高兴表现在脸上收拾衣物不能挽冋寄托自足自得的心情拐杖2.下列句子中，加粗词语解

2、释有误的-项A.眷然有归欤之情情在骏奔B.非矫厉所得眄庭柯以怡颜C.当敛裳宵逝悟以往之不谏D.倚南窗以寄傲策扶老以流憩3.下列各组中对“以”的判断正确的一组是（）①既自以心为形役②舟遥遥以轻颱③农人告余以春及.④家叔以余贫苦②和④相同②和④也相同②和④不同②和「④也不同A.B.C.D.①和③不同，①和③相同，①和③相同，①和③不同，4.下列句子的句式特点与其他■三项不同的是（）A.B.C.D.胡为乎惶惶欲何之？乐夫天命复奚疑？何不委心任.去留？复驾言兮焉求？5.•与例句句式特点相同的一项是（）例句

3、：既自以心为形役。A.农人告余以春及。B.遂见用于小邑。C.会于会稽山阴之兰亭。D.寻程氏妹丧于武昌。2.选出下列句子中加粗词的意思、用法与其他项不同的一项（A.足以极视听之娱B.每览昔人兴感之由C.感吾生之行休D.悦亲戚之情话3.下面有关作者的表述不正确的一项是（）A.陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。B.陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做出园诗的开创者，唐代王

4、维、孟浩然都受到，他的诗作的影响。C.陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。D.《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。二、阅读部分（一）阅读下面文言文，完成8〜12题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利,好读书，不求甚解，每有意会，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉

5、而退，曾不吝情去留。坏堵萧然，不蔽风口；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人Z俸乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？注：无怀氏、葛天氏：均指传说中的上古帝王。4.下列各句加粗词的解说有误的一项是（）「A.先生不知何许人也（地方、处所）B.不戚戚于贫贱（哭泣）C.常著文章自娱（写作、著述）D.衔觞赋诗（酒杯）5.对下面两组句子加粗词意思、用法分析正确的一项是（）j因孕为号焉（期自终（忘怀得凑

6、A.两个“以”相同，两个“得”不同B.两个“以”不同，两个“得”相同C.两个“以”相「同，两个“得”也相同D.两个“以”不同，两个“得”也不同6.对下面两个短句理解正确的一项是（）①曾不吝情去留②不求甚解A.①从不装模作样，说来就来，说走就走①不在一字一句的理解上下功夫B「.①竟然不惜离开或留下②不在一字一句的理解上下功夫C.①从不装模作样，说来就来，说走就走②不强求更深一层的理解D.①竟然不惜离开或留下②不强求更深一层的理解2.对“其言兹若人之俸乎”理解正确的一项是（）A.他的话很像这一类人所说

7、的吧B.他的话说的好像就是（五柳先生）这一类人吧C.他说（五柳先生）就像是这样一类人吧D.他谈到（五柳先生）这类人，好像说过这样一句话吧3.下面对文义的理解有误的一项是（）A.从开篇“先生不知何许人也”到“因以为号焉”一段话中•可看出，五柳先生是一个不为人所知的平常人。B.“赞”是附在正文之后，用來评论史事或认识的文字，最早的“史论”即指此而言。C.文中“箪瓢屡空”语出自《论语》“回也，其庶乎，屡空”，后人因而用“屡空”代指安贫乐道。D.文末“无怀氏”“葛天氏”句，表明了作者希望生活在上古那种生活

8、安乐、恬淡自足、风气淳朴的理想社会中。《劝学》《师说》练习一、基础知识（每题2分共14分）13、下列各项中加点字词的读音全都正确的一项是（）A.W(nu)马■嗟(jie)乎■或不（fOu）焉•六艺经传（chudn）■B.须臾（yd）■句读(ddu)•虽有槁暴（bao）■金就砺（11）则利C.睦(gul)步■舟楫(J1)•锲（qie）而不舍■木直中（zhong）绳D.骐骥(ji)■参省(xing)■金石可镂（lbu）■官盛则近谀（yd）■14、下列各句中加点词与“吾从而师之”中的“之