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时间:2019-10-21
《学业导师工作手册1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、上海海洋大学经济管理学院学业导师工作手册姓名:所在系科:学期:使用说明1、为切实落实我校第九届思想政治工作研讨会精神,推动我校学生工作队伍专家化、专业化建设,不断提升我校学生教师在学生德育、服务和管理等工作中的质量和效率,体现教师考核工作的客观、公正,确保班级档案连贯性和完整性,特编写此手册。2、本手册用于学业导师日常工作的客观记录,同时也是学业导师工作考核的重要参考依据,应认真、如实、完整、及时地填写。因需要进行所带班级工作交接时,应及时办理手册移交手续。3、本手册可用一学期,用完后应及时换取新的手册,用完后由学院统一保存。
2、本着教书育人的宗旨,为更好地促进学院教育教学,培育合格建设者和可靠接班人,学院实施专、兼职辅导员与学业导师相结合的学生工作制度。一、指导宗旨.一臺级导砧要站导新生树立正确的专业思想,解答新生在专业学习、就业方向等方面的疑问,全面敦促和巡查新生晚自修出勤、纪律等情况,并及时做出相应调整;二年级导师要指导学生完成由基础课的学习向专业基础课学习的过渡阶段,对学生的专业学习和研究进行启蒙;三年级导师要调动学生积极性,投入到专业学习、课题研究、实习、实践中去;四年级毕业班导师要指导学生完成专业化、职业化、社会化过程,顺利走入职场。二、实
3、施办法:将个人意愿与系科分配相结合,系主任确定每位导师所对应带教学生,导师定期以会议讨论、个别谈话等方式,及时掌握学生思想动态,敦促学生学习,指导学生积极参与科技创新项目,以促进学生的全面发展。三、工作考核(一)由学院学生工作领导小组负责考核。(二)考核以分数的形式计算,满分为100分,记入教师年终考核的社会工作量。(三)女体考核分值细分如下:每召开座谈一次会计5分,满分为30分;每与学生进行个别谈话一次计2分,满分40分;每与相关辅导员交流一次记5分,满分30分。(四)考核办法:1、每学期期末,学业导师向学院提交填写完成的《
4、学业导师工作手册》,学院学生工作领导小组按照具体办法进行打分;2、学院学生工作领导小组随机抽查所指导学生总数的30%,参加对导师进行测评,测评分为非常满意、满意、不满意三种;3、测评结果满意度达到80%以上的,学业导师记录所得分值xlOO%记录;测评结果满意度在70%-80%之间的,学业导师记录所得分值x90%记录;测评结果满意度在60%-70%之间的,学业导师记录所得分值x80%记录;测评结果满意度在60%以下的,学业导师记录所得分值x50%记录;(五)年终考评前,根据所得考核分值及组织推荐的形式,学院将推选一定比例的优秀学
5、业导师,参加学校的师生联系制度优秀指导教师的评选,并给予相应奖励。经济管理学院2014年9月16日所指导学生基本情况沪号姓名性别民族牛源寝室及电话一J机(小灵通)任职情况奖方金情•冗进个人情况党建信息身份证号码家庭住址邮联系电话家庭情况佶息变动备注□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn
6、□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□n□□nn□nnn□□n□□nnn□nn□□□□□n□□□□□n□□n学期工作计划与目标为寻找发现学生的发展潜能,使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导,使学生的潜能和个性得到充分发展,满足学生个性化发展需求,努力做到不使一个学生掉队。本学期特制订
7、计划如下:1、“身教”育人、人格熏陶。重视自身的人格修养,注重身教,才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标,以自身的人格魅力“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化地影响学生人格的塑造。2、交流谈话、心理相容。通过经常性地与学生谈话,以多种方式与学生进行交流,走进学生的心田,建立心理上的认同,达到心理相容,从而进行有针对性的教育和引导。可以根据导师自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式,有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作屮,运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为;帮助学生解决问题,培养健全人格;
8、利用学手机短信和学生进行交流、沟通,了解学生的喜、怒、哀、乐,为学生分担烦恼和忧愁。3、引导学生口我教育。创造条件,培养学生自我评价和口我认识的能力,激发学生自我调节的内部动机,通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节,达到学生自我教育和自我管理的目的。4、教育与研究相结
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