学习小组与班级文化建设

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1、学习小组与班级文化建设【摘要】班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态，班级文化建设在构建和谐友爱、积极上进、互帮互助的“两型”班集体中扮演着极其重要的角色，而合理科学智慧地利用学习小组，对班级文化建设起着至关重要的作用。【关键词】中小学教育班级文化建设学习小组教学实践与思考在法学和政治学领域中，国家管理方式被区分成人治、法治和德治三大类。有人将治国的方略推及到教育领域中来，认为班级管理也可以分为三个层面：人治，即主要依靠班主任个人的把控与鞭策的班级管理模式；法治，即通过成文的规章制度与班级公约对学生的

2、思想行为进行引导；德治，就是文化管理，是通过班级文化的建设，营造出一个和谐友爱、积极上进、互帮互助的班级氛围。组建学习小组，不仅仅有利于教师组织教学以及进行各类班级活动，也在班级文化建设中起着举足轻重的地位。我2013年6月从大学毕业，正式踏入教育行业。去年9月起担任长沙市铁路第一中学高一年级K1307班班主任。作为一个教学和班主任工作上完完全全的“菜鸟”，开学伊始的种种繁琐事务让人有些无所适从，不过在向前辈同事们的不断请教中班级也慢慢地步入了正轨。在初为人师的这一年里，有太多意料之外的挑战我不得不面对，太多纷扰繁芜

3、的事情我慢慢地试着去解决。在这其中，给我感触最深的便是学习小组的建设。开学第一周我便开始筹划学习小组的建立，经过了第一次班会的自我介绍以及前两个星期的磨合，班上的学生们都互相有了基本的认识和了解，班上的一些学生（尤其是女生）也慢慢地聚成了一个个小集体小圈子。在这开学的半个月的时间里，我也在不断地观察着班上同学的改变，第二个星期的班会课，K1307班52名同学被正式分成8个学习小组。学习小组的建立（一）小组成员的搭配学习小组的组建并非简单的把几名学生放在一块，它需要考虑到成绩分布、男女比例、性格构成等多个方面。由于开学

4、伊始整个班级的一切都是全新的，我在学习小组的组建上也采取了与班干部选举完全不同的“专制”政策，为学生们分配了临时小组（尽管小组建立之初班上部分学生颇有微词，但经过了一段时间的相处之后，八个小组的成员之间都相处融洽）。我在组建学习小组的过程中主要依据以下几个方面：（1）小组人数我将班上52位同学分成了8个学习小组，每个小组的人数为6-7名，这个人数正好便于平时组织各类班级活动以及课堂教学。（2）学习层次初建学习小组，在学生相互并不了解，老师也尚未完全摸清每一个学生的状况的前提下，按入学考试成绩平行分组，按照学生的入学考

5、试成绩每组学生分为三个层次：A层-B层一C层。原则上每个小组的ABC三层次学生的比例为l：l：lo（3）男女比例K1307班是一个典型的男生资源稀缺的班级，男女比例为1:2,而在分组的过程中，我也充分考虑了作为稀缺资源的男生在各组分布的平衡，每个组男生数量为2-3人，女生数量为4-5人。（4）性格特征由于与这群学生当时也仅仅接触了两个星期，对他们的了解还比较有限，我也只能通过这有限的了解并结合报到时每个学生上交的《个人风采展》中的信息来将他们分成内向、躁动和沉稳三种性格大类，并在分组过程中尽量考虑。（5）人际交往开学

6、两个星期，班级里的几个小团体已经初见雏形，为了防止部分同学仅仅将自己放在几个人的小圈子中，而让整个班级的学生缺少沟通的合作，我在分组的过程中特意将交情较好的学生放在不同的小组之中。（二）组长的选择学习小组组建完成后，需要选择组长，并由组长组建小组机构。组长在学习小组中的作用既相当于“小班主任”，要管理组员；同时又相当于“小老师”，既要管纪律，又要抓学习。要组织组员进行课程预习和安排课上展示。因此，选择组长要慎重。组长的选择主要考虑以下几方面：（1）首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等,但并不一定是学习最好的。（

7、2）其次考虑其个人品行、组织能力、责任心和威信等因素。二、学习小组的磨合如果说K1307班是一个人丁兴旺大家庭，那么其中的8个小组则是当中各房各户的小家庭，一个班级的进步离不开每一个学习小组和组内成员的努力。建立了学校小组之后，班级的日常运转也与小组紧密地结合起来。学习小组的主要任务日常的任务包括以小组为单位收交各科作业，合作完成研究性学习课题和其他课堂合作任务以及进行卫生清扫。此外，班级举行的各类竞赛，也大部分以小组为单位展开。在合作与竞争之中，大部分同学都能在其中找到属于自己的位置，发挥自己的特长。此外，班级设置

8、了值周组，值周组的学生要分工负责本周班级日志的撰写，并将每一天班上发生的值得记录的事情都记录在班级心语本上。学习小组文化建设（1）小组风采展学习小组建立之后，我就立即为各组布置了任务，每个小组要花一个星期的时间准备一个小组风采，第三个星期的周五班会课上要在全班展示。必须要求的项目为组名和口号，可以通过视频、PPT、表演和其他方式来展示小组的个性