学期期末评估报告初中版

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1、期末综合评估扳告年级：姓名:会籍：及第大连及弟敦育咨词中心制目录一、声明3二、主科知识点掌握情况4（-）数学4（二）外语7（三）语文9（四）物理11三、课后情况13四、辅导课情况13（五）数学13（六）外语13（七）语文13（八）物理13五、自身情况14六、综合评估15七、结束语16本报告对于学生本人的学习分析评估只能作为参考，不作为任何形式的依据。报告未经本人和大连及第教育咨询中心同意授权，不得以任何形式泄漏或转作他用。如果出现违反本报告初衷的任何后果,木中心则不承担任何责任。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2、X二O—六年一月十口2.主科知识点掌握情况2・1数学知识点掌握情况评级章节内容未掌握初步掌握完全掌握第十一章三角形与三角形有关的线段VB-与三角形有关的角B多边形及其内角和VC第十一章全等二角形全等三角形VB・全等三角形的判定VC-角平分线的性质VB第十二章轴对称轴对称VB画轴对称图形JB等腰三角形VB・最短路径问题A第十四章整式的乘法与因式分解整式的乘法VB+乘法公式VC*因式分解C第十五章分式分式Vc+分式的运算c分式方程Vc综合评价c+2.1.1数学简单分析1、基础知识不扎实是耳前学习成绩不理想的主要原因。考试试题基

3、础题所占比例大，容易题占80分左右，从知识点掌握情况看，逻辑思维深入以及变式深入方面较差，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，越到难点表现尤为突出。2、审题不仔细是造成失分的又一主耍原因，马虎大意审题一带而过。3、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。解题不用演草纸，学习慵懒，在心里演算，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂

4、改现象严重，大大浪费时间，答题结束不能认真检查。5、平时检测密度不够，只注重了新课程而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对探究性问题缺乏归纳和分析的能力。2.1.2建议1、突出一个“勤”字（克服“懒”）要做到五勤：“耳勤”“眼勤”“口勤”“脑勤”“手勤冬能“跑”只“走”的学习态度会害死你；2.预习方法的指导。不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。预习时应做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、

5、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。2.听课方法的指导。在听课方法方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系“听”是直接用感官接受知识，在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求;（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。“思”是指思维。没有思维，就发挥不了主体作用。（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；

6、（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键，“思”是“听”的深化,是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。“记”是指课堂笔记。一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”o有的笔记虽然记得很全，但收效其微。（1）记笔记服从听讲，耍掌握记录时机;（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。明确“记”是为“听”和“思”服务的。掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。2.2外语知识点掌握情况评级IP早-p内容未

7、掌握初步掌握完全掌握Module1Pairscorrect>adviceVBshould/shouldr/tdosth.VB*Try>time、suggest用法VBModule2PopulationVAmillionVC-million相关数词、VCModule3More、lessVC-Good/well、many/much、bad/ilKlittle^far、oldVB形容词比较级用法VB副词比较级用法VB+Module4形容词最高级（规则）VB+形容词最高级（不规则）VB+形容词最高级（用法）CModule5offe

8、rVC+ShowVBif条件状语VCModule6形容词变成副词的规律B+-ing、-ed形容词区另ljVB复习动词不泄式VCModule7Fall、onceortwiceB*“到达”的表达VBhearsb+、宾语从句C+Module8形容词最高级（规则）VB+形容词最高级（不规则）VB+形容词最高级（