小学德育工作经验交流材料与小学德育工作计划范本汇编

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1、小学德育工作经验交流材料“学业不佳是次品，身体不佳是废品，品德不佳是危险品”“十年树木，百年树人，育木育根，育人育心”“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”在学校德育工作和实践中，我们深深地体会到这些富有哲理的德育管理小论文名言的德育管理小论文内涵。德育工作学虽然繁杂细致，但决不是小事、琐事，它在学校教育中处于核心地位，近年来，我们在德育工作上进行了一些探索，丰富德育内涵，营造德育氛围，取得良好的效果。下面谈谈培养良好的师生关系，从而发挥学生德育作用的几点做法。一.教育要讲究艺术由于受传统的教育方式影响，个别老师认为学生应绝对服从老师的安排，稍有不听话就用责怪，

2、甚至体罚等方法教育学生。这种教育方法是与现代的教育思想相违背的。现代小学生的主体意识很强，老师的教育方法也应跟着时代变化。对犯错的同学，要根据不同的个性,采取不同的方法方式进行教育，特别是要讲究教育的艺术性。记得教三年级时，班上有一位同学，他常耍小聪明，在班上调皮捣蛋，常跟老师顶牛。有一次放学后，他在教室里挥舞着扫把，纸屑乱飞。我正走近时，他立刻顺势把扫把倒转向下，装着认真扫地的样子。当时我没有立即发火，而在第二天班会课上表扬他有集体主义精神，为班做好事。他听到老师表扬他，反而不好意思，过后，他主动带头多做好事，终于转变成老师的得力助手，真正发挥其德育作用。二.教育要抓住时机我们的教育

3、对象是千差万别的学生，对于脾气暴躁的学生，首先要避免师生之争，让学生平静下来，等学生心平气和时，再创设一种有效的教育时机，晓之以理，动之以情，让学生心服口服。对于孤僻内向的学生要采取先开启心扉，后提高自信的方式进行教育。我教过一位女同学，她非常孤僻内向，整天独来独往，从来不见她笑过，课堂上总是不动声色。有一次，她们上体育课时，许多同学都热情拿着跳绳让我用，我看到那个同学独自站在一边，便有意走近她，笑着对她说你的跳绳借我用，好吗？她显得很激动，忙把绳子递给我。第二天在课堂上提问时，那个同学仅举起了手，并用渴望的眼光看着我。从此，她的学习成绩提髙很快。每一个学生都希望自己能得到老师的肯定、

4、赞赏。老师在教育工作中就要注意用民主、公正的态度处理好每件事情，对待学生要一视同仁。学生的眼睛是雪亮的，我们常常听到一些同学埋怨某某老师偏心谁，这就是老师在处理事情中有些不妥，学生的情绪受到抵触。为了更好地发挥学生的主体作用，一些事情我们可以大胆地让他们去做、去决定。例如，选三好生、班干部，最好在班会上让全班同学参与，多和他们商量，只有让学生感受到老师能民主、公正办事，他们的积极性才能充分发挥出来。由于我在教育实践中，时时注意处理好师生的关系，让学生的主体性尽可能发挥作用，使他们理解到接受教育是自己的需要，思想教育也就自然水到渠成，学生的整体素质也在逐步提高。小学德育工作计划范本一、指

5、导思想以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强徳育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。2、通过各种教育活动，使学生学做真人。3、积极开展“爱国主义、社会主义、集体主义”教

6、育。4、坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色，坚持不懈抓好学生行为习惯养成教育。5、进一步深化班集体建设工作，打造一批班风正、学风浓、特色显的优秀班集体。6、深化团队活动，从活动屮培养和提高学生的素质，不断提高学生综合素质，打岀学校德育品牌。7、加强学校徳育常规工作的管理，调动校内各条线的育人积极性。三、工作重点：K加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设，充分发挥全员育人的

7、作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采収“推门听课”的形式抽查各班班会情况。3、继续开展“文明礼仪^教育活动，寓教育于各项活动屮。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。4、通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。利用夕会吋间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，值周领导将采収“推门听课叩勺形式抽查各班班会情况。5、继续开展“文明礼仪^教育活动，寓教育于各