小学德育工作总结与小学德育工作计划精选汇编

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1、小学德育工作总结与小学德育工作计划精选汇编=1小学德育工作总结;以德育为先导，科学谋划，认真贯彻落实学期初的德育工作计划,使我校在本学期的德育工作及少先队工作中成绩卓著，同时，营造了良好的育人环境，为培养全面发展的人才及社会主义“四有”新人奠定了坚实的基础。我校德育成果的取得，是校领导和广大师生勤奋努力的结晶。现从以下几方面进行总结。一、我们有科学的指导与重要的依据；我校德育工作包括少先队工作的开展，一直以邓小平理论、“XXXX”重要思想和科学发展观为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人

2、思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，深入贯彻落实科学发展观和社会主义荣辱观，以促进全体学生养成规范文明的言行习惯为目标，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基本内容，充分发挥学校德育“开拓、进取、自立、创新”的功能，凸显德育特色，使德育思想在全体师生心中根深蒂固，有效地提高了广大师生德育教育的认识，使德育教育逐步成为人们日常；生活中的自觉行为。指导思想与理论依据的科学性为我校德育工作的顺

3、利开展奠定了坚实的基础，广大师生有据可依、有规可循，确保我校德育建设的有效性、实效性、坚定性与持久性。二、我们有健全的组织与精细的规划；明确学校德育的重要意义，使德育工作的开展科学化、规范化,首先在于加强领导管理。为加强德育工作的组织领导，我校成立了以校长魏XX同志为组长的德育工作领导小组。领导小组由8人组成，领导小组成员分工明确，职责分明。副校长汪X同志负责学校相关德育方案的审定与实施,少先队辅导员刘XX同志负责学校日常生活中学生德育的组织与管理工作，教导处张XX主任与陈XX主任负责学科教学活动中相关

4、德育工作的落实。学期初，根据我校实际，制定了《德育管理制度》、《培养学生良好行为习惯的六个步骤》、《养成教育的目标及原则》、《德育评价细则》等一系列符合我校校情的制度与规则，这些规章制度的制定，为我校德育教育与少先队工作的发展指明了方向，确保学校德育建设的顺利开展，并在实际工作中，得以认真贯彻落实，取得了令人欣喜的成绩。;三、我们有和谐的集体与强健的队伍；我校不但有一个团结务实、精明强干的德育工作领导集体，而且还有一支勤奋敬业、年轻有为的班主任队伍。班主任是学校德育教育与少先队工作最直接的实施者，班主任

5、在学校德育建设及少先队活动中起到非常重要的作用，其工作表现直接影响着学校德育建设的进程。因而，本学期我校德育工作能够更广泛、更深入、更顺畅、更有效的开展，与这支优秀的班主任队伍是密不可分的。他们个个胸怀大志、积极进取；他们人人身体力行、以身作则，为学校德育工作的顺利开展，付出了巨大的努力。四、我们有辛勤的付出与丰硕的成果1.在县教育局组织的学雷锋活动中，我校结合教育局的指示精神，认真制定并组织实施学雷锋活动方案，活动成果显著。在教育局的总结评比中，我校学生的电影观后感《宝贵的财富》、《电影“雷锋”观后感

6、》被评为优秀观后感，主题队会设计《从这里,扬起理想之帆一一“学雷锋，做新时代的小主人”主题队会设计》被评为优秀队会设计。2•在县教育局组织的小学生讲故事比赛中，我校学生曲悦萍讲的故事《四喜临门》被评为二等奖。3.我校把对学生的思想教育落到实处，这在我校为教育局举办的第四届中小学生艺术展演活动所编演的文艺节目中得以体现。在此次艺术展演中，我校师生自编自演的情景剧《上网风波》荣获小学组一等奖。这一成绩，是我校德育建设丰硕成果的具体体征。德育建设的工作是长期的，任务是巨大的，在过去的一个学期里,我们只是完成了

7、应该做的工作，尽管取得了一点成绩，但我们深深地懂得，摆在我们面前的工作是光荣而艰巨的，为国家培养合格的建设者和接班人，任重而道远，因而，我们将不断努力；，向更高的目标奋进！谢谢阅读！**小学德育工作计划精选范文**一、指导思想；以党的十X大及十八届三中全会精神为指导，以科学发展观为统领，继续深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，围绕今年我校中心工作，以爱国主义、行为习惯的养成教育为主线，以培养良好的行为习惯、爱国爱乡、创新精神和实践能力为目标，坚持以人为本，贴近学生

8、生活，突出人文关怀，发展学生个性，培养学生兴趣特长，丰富学生校园生活，构建和谐校园，努力提高学校德育水平。二、重点工作；（一）更新教育理念，提高德育工作的思想认识育人为本、德育为先，要使每一位教师牢牢树立德智体美全面发展和德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育的教育质量观，牢牢树立为学生的一生发展和终身幸福奠定基础教育价值观。以贴近实际、贴近生活、贴近未成年人为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态