大学生中国传统文化典籍阅读情况调查

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1、大学生中国传统文化典籍阅读情况调查专业班级学号姓名（宋体五号居中）摘要:当前，部分大学生出现了信仰迷失、理想淡化、思想空虚、政治热情丧失、缺乏社会责任感、功利色彩浓厚等思想道德素质弱化的现象，这种情形令人十分担忧。为此，探究利用传统文化的宝贵资源来提高大学生的思想道德素质是思想教育工作者义不容辞的责任，具有深远的意义。关键词:传统文化大学生名著典籍阅读情况阅读是人类重要的认识活动，是文化传播的根本途径，是一种普遍的文化现象。特别是经典名著的阅读，是认识人生、丰富情感、陶冶情操和形成健全人格不可替代的手段。但随着网络

2、与信息时代的快速发展，经典名著已经开始被大学生们所淡化，绝大多数学生阅读文学作品，首选的并非经典作品，通俗作品中的武侠和言情小说最为普遍。根据网络调查显示的其中关于”大学生的经典名著阅读离要求有多远”的专题调查结果，338名大学生阅读70部经典的平均阅读率仅为32.96%，可见，当代大学生阅读经典名著的现状是令人担忧的。但近几年高校大学生的经典名著阅读情况已得到较高的重视，通过必读书目的选读，经典诵读活动的开展等推广经典名著的阅读。对于现状做了一系列调查。调查结果显示：285名大学生阅读47部经典名著共6188人陪

3、B,平均阅读率为46.20%0对于四大名著，有60%的人看过其中一两部，有15.79%的人对于四大名著都看过，有8.42%的人看过多次，也有15.79%的人没有看过。对四大文学名著，没有看过并且也不打算看”的受访者共计5%o有54.8%的学生很喜欢中国古典名著，大部分人都读过四大古典名著之一的《红楼梦》，有20%的学生读过多遍。根据问卷统计,90%以上的学生喜欢古典诗词，有的人熟记的唐诗达50首以上,在日常生活中也经常引用一些古典诗词。喜欢外国文学的学生也比较多，不少人读过大部头《战争与和平》。但也有很多人不知道卢

4、梭的《忏悔录》和普鲁斯特的《追忆似水年华》。在设计问卷时，有一道题列举了几位著名作品中的人物，同学们只对少部分人物大体有所了解。285名大学生阅读47部经典名著的两项前10位。阅读人数最多的前10位依次为：①《三国演义》，占人数的93.22%;②《论语》，占人数的89.83%;③《鲁宾逊漂流记》，占人数的88.14%;④《唐诗三百首》，占人数的88.14%;⑤《西游记》;占人数的86.44%;®《安徒生童话》，占人数的81.36%;⑦《钢铁是怎样炼成的》，占人数的81.36%;⑧《雷雨》，占人数的76.27%;⑨《

5、水浒》，占人数的76.27%;⑩《红楼梦》，占人数的71.19%O阅读人数少的前10位依次为；①《失乐园》，占人数的5.08%;②《奥德赛》，占人数的6.78%;③《神曲》，占人数的6.78%;④《人间词话》，占人数的8.47%;⑤《安娜•卡列尼娜》，占人数的8.47%;⑥《青春之歌》，占人数的11.86%:⑦《理想国》，占人数的11.86%;⑧《复活》，占人数的18.64%;⑨《少年维特之烦恼》，占人数的20.34%;⑩《穆斯林的葬礼》，占人数的22.03%o在调查大学生是否自愿阅读文学典籍中有66%的同学愿意拿

6、出自己的课余时间阅读传统文化典籍，34%不愿意在传统文化典籍上花费时间；有36%的同学认为保留传统文化典籍是因为他们属于传统文化，57%的同学认为传统文化典籍有很多观点值得学习借鉴，尤其存在的意义及价值，然而也有5%的同学认为传统文化典籍没有丝毫意义，应该淘汰。但我想既然传统文化典籍是由远古时代流传下来的必定有它存在的意义及价值，在经过一代又一代人的学习沉淀之后必定尤其精华可取之处，所以我们不能茫昧的排斥传统文化，相反我们应该花费时间精力去学习了解中国传统文化典籍，从中窥探中国的传统文化。中华民族有着十分悠久的历史

7、，在这璀璨的历史长河里古古人为我们留下了许多宝贵的财产，那是用金钱无法衡量的精神财富,很多人依靠着这些精神食粮在漫漫长河中坚持走了下来。它是古人智慧的结晶，在历史的星空中闪烁了几千年，指引了无数的知识分子走向成功的力量来源，是无数个日日夜夜奋斗出来的结果，它便是中国传统文化典籍。在经历了无数个岁月之后，它们依然完整的保存在世人面前，让我们感受到了文化力量的经久不衰以及让我们更加深刻地了解到我们的先人是抱着何种思想态度观念存在着世界上的。那些文化遗产陪着很多人走过很多春夏,而到了我们这年代作为新新世纪的人类，最为21

8、世纪青少年，我们是怎样看待中国传统文化典籍的呢？随着科学技术的发展，手机、电脑等的普及，越来越少的人们愿意花费时间在阅读书上，更少有人会愿意花费休闲时间去阅读传统文化典籍。而大多数人对传统文化典籍都有着或多或少的偏见，认为没意思、乏味无聊等。对于调查结果，我认为不管是否乐观，相比以前是否有所改善，在我看来阅读都是一项自我提升，开阔视野，丰富自身修养的事情，尤