大学生法律意识的缺失及对策--专业论文

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1、大学生法律意识的缺失及对策张晓敏乔宝宝（河南师范人学政治与管理科学学院河南新乡453007）摘要：口前高校法制教育的缺失主要表现在对大学生法律意识培养的缺失。如何进一步完善高校法制教育体系，有效地培养人学生的法律意识，让人学生更好的服务于社会主义现代化建设事业，是高校法制教育亟待解决的关键问题。关键词：大学生法律意识法制教育“大学生法律意识即大学生群体对法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。”⑴培养大学生的法律意识和法制素养，增强大学生守法

2、、用法的自觉性是我国普法教育的重要任务。当代大学生是具有较高知识文化水平的特殊群体，是我国社会主义现代化建设事业的生力军，承担着建设社会主义和谐社会新局面的重耍任务。随着社会主义市场经济的逐步建立和发展，大学生的法律意识的高低对社会的发展发挥着越来越关键的作用。大学生法制教育在社会法制教育体系屮起着承上启下的关键作用，髙校对大学生法制教育的效果，也在很大程度决定着依法治国战略的实现程度。在依法治国的新的社会形势下，大学生的法律意识的培养和与Z相关的高校法制教育，已经越来越受到社会的普遍关注和重视。一

3、、大学生就业过程中的法律意识缺失的表现当代大学生的就业和发展问题面临极大挑战，已经引起了社会各界的广泛关注。一些用人单位置国家相关规定于不顾，利用试用期骗取廉价劳动力，巧立名目征收招聘费用，许多毕业生因为法律意识缺乏而上当受嵋；对于就业过程中不公正的契约和口头承诺，许多大学生因为缺乏“契约意识”，不知道要按照要求与用人单位签订就业协议，造成侵害大学生合法劳动权益的恶果，同时，大学生合同意识和维权意识的缺乏同样令人担忧。大学生参与的非法传销案件也频频曝光。2004年3刀参与重庆渝北“欧立曼”非法传销案

4、件的两千多名大学生屮，90%是正规人学的本科生；2008年7月南京市工商局通报了涉及33所高校、834名大学生的特人传销案件；2009年3月河南省新郑市查处的一个传销窝点，113名传销者中大学生竟占到九成。对于刚刚走出校园，步入社会，初涉职场的大学生來说，屡遭就业陷阱，涉嫌参与非法传销案件的大学生不仅严重危害了社会秩序，同时也给大学生自身的人身权益和财产造成了损害。由此可见，大学生法律意识缺失己经成为一种普遍社会问题，理应受到社会的重视并寻求有效的解决途径。二、造成大学生法律意识缺失的原因分析(-)

5、大学生自身的因索从社会学的角度讲，大学生法律意识形成的过程就是大学生法律社会化的过程，大学生处在人生的一个特殊时期——青年期，这个时候作为一个个体已经趋于成熟，是人的世界观、人生观、价值观和法律意识形成的关键时期，但同时也面临着来自家庭、学校和社会的各个方面的压力，所以“青年人在成长过程中很容易遭遇'自我认同危机’，即对自己的角色定位认识不清，所作所为与社会的角色期待不相符合。'口我认同危机’不能及时化解，有可能导致偏离行为。”⑺大学生群体正处在人的早期社会化的阶段，在心理和生理上述未完全成熟，独立

6、思考和判断的能力相对薄弱，校多的釆用模仿的方式接受外界环境的影响，对新奇的事物感受较为强烈。为此，要顺利实现社会化，“社会就必须提供相对稳定和统一的社会规范和价值标准，提供令人敬佩和信服的社会权威形象。但现实的情况是，各个社会化主体之间往往相互矛盾和冲突，难以满足这样要求，从而给大学生的社会化造成不良影响。”⑶由于大学生的主观认识与客观社会现实差异的矛盾尚未解决，所以大学生在社会化的过程中不可避免的要受到自身因素的制约。但大学生的心智发展已经接近成熟，经历短暂的主观与客观的矛盾冲突之后,一般就能很好

7、地适应社会。(二)社会因素我国自改革开放以来正经历着人类历史上空前剧烈的社会转型期，各种新思想和外来思潮更剧烈的冲击着我国原有的思想体系，传统的人治思想和现代的法治思想剧烈碰挾，适合中国现代社会实际的新的法律思想体系和社会道徳体系尚未形成，因而不能为大学生的成长提供良好的法制环境。一些国家公职人员贪赃枉法、营私舞弊，个别司法人员的司法腐败，包庇纵容罪犯、滥用职权、收受贿赂等行为损害法律尊严、破坏社会公正，在广大人民群众和大学生屮产生了极其恶劣的影响。导致人学生对司法公正的质疑，给大学生的法制教育带來

8、严重的负面影响。二、大学法制教育存在的问题在现代社会，为适应经济社会快速发展的需要，高等学校承担着培养高素质人才的重任，同时也承担着培养大学生法律意识，増强大学生社会适应性的重要任务。严酷的现实不断拷问着我们的高校法制教育，作为承担着大学生法律索养培育的主要载体，高等学校的法制教育在新的时期起已经明显落后于经济社会发展的步伐，大学生的法律素养与社会现实的不适应越來越明显。(一)法制教育的冃的异化现代社会是一个法制社会，法律渗透到人的生活的各个领域。通过学习法律知识、培