10000以内数的读写电子教案

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1、新庄学区数学学科教学设计课题10000以内数的读写授课吋间教学目标知识与技能掌握力以内数的读写法，能正确读写刀以内的数（包括万）过程与方法培养学生学习数学的兴趣的自信心，发展学生的数感。情感、态度、价值观通过具体数据的读数，让学生受到爱国主义教育。重点中间或末尾有0的数的读、写方法。难点屮间或末尾有0的数的读、写方法。教学方法探究法教学准备计数器教学过程：一、回顾III知，揭示课题。1•你会填吗？在数位顺序表里面，从右边起，第-•位是（）,第二位是（）,笫三位是（），笫四位是（），笫五位是（）。2•你会读吗？并说一说数的组成。46872

2、0609800师：冇0怎样读？（强调中间的0必须读，末尾的0不读）3.写出下面各数。（指名四人板演，其他做在本子上，做完集体订正）五百二十三六百四百五十三百零六师：我们怎样写出这些数的？（小结时强调：不论读数还是写数，都要从高位到低位，按数位顺序读写）4、导入新课：前面我们学过了“千以内数的读法和写法”，今天我们来共同学习“力以内数的读写法”。（板书课题）二、学习新知，探究规律。1・教学例7。同学们，老师借用计数器任意拨一个数（356）,相信你们一定会读出来，那么我在前面再拨2颗珠子呢？这个数是多少？怎样写？（板书读、写出的数，再问：它

3、是由儿个千、儿个百、几个1•和几个一组成的？）2.教学例8。（1）师拨4305o我再拨一个数，这个数是儿位数？最高位是什么位？这个数怎样读？怎样写？谁能说岀这个数的组成？（学生试读，教师板书）（2）师拨4012o这个数怎样读？（强调一十二中的一必须读岀来。）（3）师拨3003o老师再拨一个数，这个数是儿位数？最高位是什么位？谁能说出这个数的组成？这个数怎样读？怎样写？（学生试读，教师板书，并强调中间有一个0或两个0只读一个零。）（4）出示：一万同学们，你们能借用数位顺序表來拨出这个数吗？能写出来吗？（5）出示：六千零五十。你们能借用数位

4、顺序表來拨出这个数吗？这个数该怎样写？3.你们会读、写万以内的数吗？小结：我们读、写数的时候要从高位开始，按照数位的顺序读、写。读万以内的数时，千位上是几就读（），百位上是几就读（）,十位上是几就读（），个位上是几就读（），数位中间有一个或两个“0”只读（），末尾不管有几个“0”都（）.写万以内的数时，有儿个千就在（）位上写儿，有儿个百就在（）位上写儿，有儿个十就在（）位上写儿，有儿个一就在（）位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有就写（）。（借助板书，强调：读数时，中间有一个或两个0只读一个零，末尾的0都不读。写数吋，一定要看清这个“

5、0”代表的是儿个0,即要弄清前后两个数字所在的数位。）4••基本练习：课本第86页做一做第1、2题，练习十七第5、6题。三、达标检测，拓展迁移。1、我会填。①6035是（）位数，它的最高位是（）位；②一个数是由5个千和8个一组成，这个数是（）；③6300里面有（）个千和（）个百；④数字3973中，左边的3表示（）个（），右边的3表示（）个（）。2、谁的说法正确？“8070”这样读（）小明：八千零七零小红：八千七十小丽：八千零七小东：八千零七十3、我来当医生：①四千三百二十写作：3420②七千零六十写作：70060③2007读作：二零零七

6、4、智力冲浪。一个四位数，它的千位上的数字是最小的一位数,十位上的数字是千位上数字的2倍,这四个数位上的数字总和是3O你知道这个四位数是多少吗？四、归纳梳理，建构新知。1、这节课你有什么收获？2、大家要记住不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0,即要弄清前后两个数字所在的数位.板书设计：读万以内的数时耍从（）位读起。千位上是几就读几千，百位上是几就读……如杲中间有一个零或两个零，只读（），末尾不管有几个零都（）写数从（）位写起，几千就在千位上写（），几百就在百位上写（）,…中间或末尾哪一位上一个

7、也没有，就在那一位上写（）。反思反思部分用红笔书写编者：康文龙审核: