13.荷叶圆圆教案

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1、13《荷叶圆圆》教案四^一团中学孙文娟2018年3月22日一、学习内容：部编语文第二册第13课《荷叶圆圆》第二课时。二、学习目标：知识与技能：1、巩固本课的生字。2、理解课文内容并正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过根据课文内容做动作，分角色表演等方法学习理解课文内容并学习背诵。情感态度价值观：感受荷叶与各种小动物之间和谐相处的情感。三、学习重点：理解课文内容并正确、流利、有感情地朗读课文四、学习难点：背诵课文五、学情分析：一年级的学生在经过大半年的学校生活和学习后，对于课文的理解及阅读有了一些基础。但背诵课文对于学生来说有一定的难度。本节课，教师要引导学生在理解课文内

2、容激发学生兴趣的基础上完成课文的背诵。六、学习过程：学习内容学习环节学习时间教师活动学生活动预设效果预设措施设计意图复习生字导入3分钟1、教师出示本课的生字词：停机坪、歌台、放声歌唱、小鱼、很美、一朵朵、亮晶晶。2、出示三个词语：水珠、荷叶上、躺在。（先指名读一读，再让学生将三个词排列成一段通顺的话。）1、被指名的学生读一遍，其他学生跟读两遍。2、先由指名读一读，再将三个词排列成一段通顺的话。学生可以在前一节课学习的基础上完成本环节。教师用指名读的方法让学生对本课的生字词进行复习巩固。如果有不会读和读错的地方，要及时进行纠正。复习巩固本课的生字词，为流利正确地朗读课文做准备。初读课文学2分

3、钟导语：从大家认识生字词的情况，老师可以看出大家上节课都认真学习了，老师希望这节课大家也可以认真学习。老师岀示自学指导一：请大家打开书7（）页，请大家大声，认真地朗读课文，找一找课文中的荷叶是什么样子的。认真听老师的自学要求，并按要求进行课文的朗读。大部分学生可以根据老师的自学指导进行认真地朗读，也有学生可能会做与读书无关的事。老师要在学生朗读课文的时候走到学生中间去，了解学生的朗读情况，可以进行个别指导，如果学生有不认真的情况，要及时指正。初读课文，为分析理解第一自然段做准备。理解第一自然段导5分钟1、导语：老师看到大家都读的特别认真，那么谁可以说一说课文中的荷叶是什么颜色的呢？（老师根

4、据学生的回答进行板书：圆圆的绿绿的）2、那你还可以用什么词来说一说荷叶的样子吗？1、学生举手回答。2、学生试着举手说一说。1、这个问题较简单，学生可以轻松回答。老师要引导学生说出第几自然段中描写了荷叶。2、学生可能会说出：大大的、又大又绿的等等1、老师可以在这个问题上，让平时学习不是特别好的学生进行回答。2、学生只要说对，就要进行表扬和肯定。通过对荷叶外形的描述，理解第一自然段。再读课文学2分钟导语：大家现在都知道了，荷叶的颜色是緑绿的，形状是圆圆。老师出示自学指导二：请大家再读课文，要读准字音，读通句子。找一找，荷叶有哪些好朋友。认真听老师的自学要求，并按要求进行课文的朗读。大部分学生可

5、以根据老师的自学指导进行认真地朗读，也有学生可能会做与读书无关的事。老师要在学生朗读课文的时候走到学生中间去，了解学生的朗读情况，可以进行个别指导，如果学生有不认真的情况，要及时指正。再读课文，为分析理解课文2—4自然段做准备。分析理解课文第2自然段导7分钟1、谁找到小青蛙的好朋友了？2、老师指名读一读描写小水珠的段落并提出要求：这个同学读课文的时候，其他同学想一想小水珠为什么喜欢荷叶。3、谁可以来说一说小水珠为什么喜欢荷叶？4、让我们一起看着老师的板书，试着把前两个自然段背一背。1、学生举手回答。2、一个学生认真读课课文，其他同学认真听并思考。3、学生举手回答。4、在老师的引导下，试着背

6、一背课文。1、老师根据学生的回答进行板书（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）2、被指名学生可以认真读完课文相关内容。3学生会从课文中找到摇篮这个词语。4、大多数学生可以根据老师的引导回忆课文的内容。1、如果一个学生无法正确的完成问题的回答，老师可以多让几个学生来讲一讲。2、老师要认真观察学生的倾听情况，如果有学生听的不认真，老师要及时提醒。3、老师可以根据学生的回答进行板书。并引导感受躺在摇篮里的感觉。4、老师要根据学生的情况及时进行评价。理解课文第二自然段并试着背诵。三读课文学2分钟导语：我们都知道了小水珠喜欢荷叶的原因，那请大家再次快速朗读课文，等会来给同学们说一说你最喜欢的小动物为什么

7、喜欢荷叶。认真听老师的自学要求，并按要求进行课文的朗读。大部分学生可以根据老师的自学指导进行认真地朗读，也有学生可能会做与读书无关的事。老师要在学生朗读课文的时候走到学生中间去，了解学生的朗读情况，如果学生有不认真的情况，要及时指正。熟读课文分析理解课文第3-5自然导学展10分钟1、老师出示展示指导：请用“我喜欢（），它在第（）自然段，它喜欢荷叶的原因是〔）1、学生按老师的展示指导进行展Zjo1、如果学生说的很好，要让