在岗实践作业

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1、《轴对称图形》教学设计广西省上林县澄泰乡初级中学韦金玉教材分析木节课是人教版七年级（上）数学教材的教学内容“轴对称图形”。它是在学生认识正方形、长方形、圆等平面图形的特征和一定的生活经验基础上进行教学的。设计理念遵循当前教育改革的主旨，以学习生活中的数学、学习有用的数学为最基本的教学理念，给学生一个自由发展的空间，在信息技术等多种工具的强力支持下，让学生亲丿力感受美、探索美、发现美、赏析美、创造美的过程，使学生在体验美感的同时获取真知，并体验创造过程木身的愉悦。教学目标1.知识目标：使学生在感受美、探索美的规律过程中认识轴对称图形，知道对称轴的含义，并能正确地判断一个图形是不是轴对称图形。

2、2.能力目标：培养学生搜集信息、分析信息、处理信息的能力以及初步审美能力。3.情感目标：经丿力与他人合作探究、合作创作的过程，获得成功的体验及审美情感。教学重点理解轴对称图形的特征，并能找岀轴对称图形的对称轴。教学难点探究不同的轴对称图形分别有几条对称轴，能够准确画出对称图形的对称轴。教具准备多媒休课件、纸张、剪刀、记录单。教学过程一、“赏”对称，以情导入1.创设情境，初步感受美。视频广播：（呈现动画）美丽的郊外，对称的房子、蝴蝶等一片迷人的景色!交流感受：你有什么感受？这些图形为什么如此的美丽？你有什么发现？2.小结：其实在我们身边有许多这样的图形，它们的美有许多共同Z处：轴对称。（设计

3、意图：借助多媒体再现多姿多彩的生活情境，让学生在感受美的过程屮产生探究美的欲望。）二、“识”对称，体悟特征1•感知轴对称图形。怎样的图形才是轴对称图形呢？什么是对称轴？（动画演示：蜻蜓沿“对称轴”对折、重合的动态演示过程）2.体验轴对称图形。同学们用自己所带的学具（树叶、图片、剪刀、纸片、松树图、衣服图形等）折一折，剪一剪，自己探索。3.揭示轴对称图形。学生交流，并及时揭示轴对称图形的特征。4•揭示轴对称图形的概念。教师根据学生冋答揭示概念，并由电脑显示：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。5.找生活屮的轴对称图形。

4、师：我们现实生活屮有很多物体的平面图是轴对称图形，你能举例说说吗？（学生交流后说）5.判断平面图形中的轴对称图形。师:我们学过的平而图形屮哪些是轴对称图形？教师将课前准备好的信封发给学生，利用小组合作学习的方式，动手操作判断所给的图形是不是轴对称图形，并眩出它的对称轴，填好记录单。根据学生的汇报，屏幕显示各个对称图形的对称轴条数。6.画出下面每组图形的对称轴（略）。（设计意图：通过看一看、折一折、剪一剪、说一说、画一画，既调动了学生学习的积极性，乂让学生在“做数学”的过程中逐步深入地体会轴对称图形的特征。）&判断是不是轴对称图形。屏幕显示:（1）数字，（2）字母，）（3）汉字，（4）综合图

5、形。9.判断国旗中的图案是否是轴对称图形？交流时，引导学生说说判断的依据。10.判断交通标志中的图案是不是轴对称图形？（设计意图：运用网络提供的习题进行在线测试，并当场提交，由计算机给予评判，学生可以及时了解自己的知识掌握与否、掌握熟练程度，实现学生最及时的口我反馈。）三、“赏”对称，捉升认识师：老师还想向同学们展示一些东西，相信你们也一定能感受到对称美！欣赏图片：1.戏曲脸谱，2•国旗区徽，3•著名建筑，4.剪纸艺术。师：冇了对称，我们的生活变得多姿多彩；是对称给了我们美的享受。让我们一起來欣赏生活中的轴对称图形，感受这种对称美。（设计意图：让学生在网络环境下收集丰富多彩的生活资料，能使

6、学生充分的休验生活中的美，提高学生的审美能力。）四、“做”对称，深化体验师：看到画面中宏伟的建筑、美丽的小桥、漂亮的剪纸，同学们你想像设计师一样用灵巧的双手來剪出美丽的轴对称图形吗？好，拿出你们的剪刀和彩纸，用你们灵巧的双手剪出你喜欢的轴对称图形吧！学生动手设计，教师播放旋律优美的音乐，展示学生作品。（设计意图：数学知识源于生活又应用于生活，用学到的数学知识创造生活中的美，体会“学数学用数学”的思想，培养创新能力和实践能力。）五、“赏”对称，体验成功1.师生共同欣赏优秀作品，并给予激励性的评价。2.结束语：同学们，今天这节课我们一起走进了“轴对称图形”的世界。对称是一种美，被广泛运用于服装

7、、家具、交通工具、建筑等各方面的设计屮，是数学美在生活中体现。希槊人家能运用今天所学到的知识把我们生活装扮得更加美丽，更加精彩。（设计意图：学生的作品肯定是精彩纷呈的，希望学生能正确的欣赏别人的作品，同时可提出中肯的意见，体验成功的愉悦。）板书设计（略）教学反思从上课开始我就将学生带入到一个轴对称的教学情境中去，激发了学生的学习热情。同时我还充分从学生的兴趣出发，通过从生活中感知、在操作屮研究、在合作屮感悟，让学生实践操