在工作中体验快乐

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1、在工作中体验快乐一、理念记心间，工作人胆干我们是高收费的民办学校，班级学牛:情况千差万别，有些学牛各方而表现都不错，但较多的学牛•却是我们常提到的“问题生”，比如：有的來B单亲家庭，孩子缺乏关爱；有的來白富裕家庭，孩子缺乏人住的奋斗1=1标和学习的动力；还冇个别孩子无心学习，家长英至只要求老师把人给管住不出事就行了。这就给我们的教育教学提岀了诸多的新的难题，同时也给我们的管理提出了更高的要求。而对这些情况，我们初中部的全体老师牢记学校“培养学生良好习惯，为学生终身学习和发展奠定基础”的办学理念，加强学习，更新观念，捉髙素质，科学管理，工作做到勤、严、

2、细、实，苦干加巧干，大力提升我们的加工能力，力求使每一位孩子都有进步，真正让我们的华碧学子与众不同，使我们学校在名校林立的华南版快侑特色、有优势、有亮点！为了营造一个良好的学习环境，保证教学工作正常有序高效进行，初中部德育处制订了一系列详细的切实对行的规章制度和操作性强的量化考核细则，为我们的班级管理提供了制度保障。有了制度的保障和学校领导的大力支持，我们班主任在面对和处理学生中存在的任何问题时，不迁就，不手软，使德育工作真正能够为教学工作保驾护航，保证了教学工作的正常有序开展。二、家校紧配合，责任共分担1、抓住时机，转变家长观念。一个班主任，既冇承

3、担教育管理学生的责任，还冇启发引导家长支持、I办助学校教育学生的责任。在我们的家长中，有部分家长因工作忙，根本不重视孩子的管理和教育，甚至错误地认为：我交了高额的学费，孩子的教育就是学校的事，孩子的成绩不好都是老师的错。家长会是一个与家长难得的沟通机会，作为班主任，我会利用这个机会谈H己的看法，提供给家长参考。孩子的教育是一个学校教冇、家庭教育、社会教冇的系统工程，为什么同在一个班级学生的行为习惯和学习成绩有那么大的差别呢？老师町是一样在教的呀！可见，家庭教育的作川不可小视，父母是孩了的第一任老师。从班主任的角度来说，父母是孩子永不退休的班主任！家庭

4、教育搞得好，6加1可以大于7,反Z,学校的教育前功尽弃。本学期，我的班级有这样一个案例，周日晚上回校，班上正在进行“周周清”考试，A同学在考试的中途睡着了，B同学考试吋也无精打采，后来分別打电话向他们的家长了解周末孩子在家的情况，A家长说他孩子说到B同学家去玩了，在同学家住，B家长回答的情况也一样，说他孩子到A同学家玩去了，晚上住在A同学家，第二天才回。我知道两个孩子都没回家，分别找他们谈话，并捉岀对他们的家长保密，给一次机会。后来他们承认没回家，在网吧玩了一整夜游戏。出现这种情况难道不是做家长的失职吗？我告诉家长，工作再忙，不能把孩子的管理教育遗忘

5、。人的一牛真正只有两样东西是自己的——身体是H己的，孩子是H己的。你事业上再人的成功也无法弥补在孩子教育上的失败！希望家长们周末时能常回家看看，多陪孩子吃吃饭、聊聊天，问问孩子功课能不能听懂，提醉孩子把假期的作业做完。哪个家长能主动配合学校做好孩了的悸理和教育工作，哪个孩了将來就冇可能跨越中考的重点线，赢在走向成功的起跑线！针对有些学牛家长老是提到孩子吃不好，饭菜口味不好的问题，我在与个别家长交流时说：“糊涂的家长看饭堂，聪明的家长看课堂，精明的家长看操场，高明的家长看校长「'孩子吃不好那是众口难调的问题,也是个老大难问题，我们学生时代也没儿个对学校

6、伙食是很满意的！孩子吃不饱那就是学校的问题，孩子吃不好你家长在家里可以好好弥补。聪明的家长看重的是教师的素质和孩了的学习成绩，精明的家长看重的是孩了徳智体全面发展，而高明的家长更注重的是一所学校先进的办学理念。好校长才能带出一批名老师，办成一所好学校！他们关注更多的是孩子综合索质的提高和高尚人格的健全。我要求家长教育孩子，生活上低标准，学习上高标准，心情愉快地搞学习。2、利用家访教育学生，启发家长。我班有个学生C,纪律观念淡薄，经常迟到，但很有个性，思想很前卫，喜欢出风头，经常对老师提意见，家长也常对学校冇不满。一次家访，当着家长的面，我首先肯定孩子

7、的思想很超前，很多方而有口己独到的见解，有创新意识，然后指出他身上也存在一些不足。告诉他：愚蠢的人总是对■别人提意见，说别人这不好，那不好，别人不容易接受；而智慧的人总是对别人提建议，在指出别人不足的同时，提出改进的措施，帮助别人改进，别人能很乐意的接受，并会表示感谢。我还开玩笑地说，你爸是萤事长，哪冇董事长的孩子不懂事的？家长听了这些话，心里当然也高兴，当时就对孩子说，你今犬可遇到对手了，以后在学校要好好听老师的话。从此以后，孩子在学校表现变好了，学习成绩也进步了。去年寒假雪灾期间，他还主动到广州火车站担当志愿者，为冇需要帮助的人服务，受到多家新闻

8、媒体的报道，为学校赢得了荣誉。家长也没再对老师提意见了，家庭报告书上反馈的意见都是对学校和老师的感谢！3、用