四年级单元二作文观察日记

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1、主备人二次备课（详案）学科语文班级四（1）班备课教师课题习作——学写观察日记课时两课时一、教学内容分析1、本次习作是语文人教版四年级上册第二单元的训练内容。前面四篇文章围绕“细心观察”这一专题，内容涉对植物的有趣观察和发现，对动物的细心观察。在赏析美文的同吋，掌握观察的方法及表达技巧，把它运用于习作中來。2、观察日记是日记的一种常见的形式，它需要运用眼耳耳舌等多种器官仔细观察，体会自然和社会的多种现彖，把观察结果记录下来。观察口记是一种记写内容极为丰富、表达形式极为灵活的练笔形式。教师要充分利用这种形式，鼓励学生多看、多听、多写、多想，“心有

2、所思，笔有所动”，提笙來才能越写越畅快，才能做到笔下生花，言之有物。二、教学目标1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2、引导学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的爭。3、引导学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4、培养学生练习修改习作的能力。二、学习者特征分析1、大部分学生已经掌握日记的格式，但是因为缺少细致的观察及词语的积累，写出來的文章想象不丰富，语言不生动，情感不真挚，思想不深刻。2、小学牛好奇心强，喜欢观察，但不善丁•观察，许多身边有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。而対事物的观察则是笼统的、粗略的，不是细

3、致的、桔确的。针对这些特点，我认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣的事物，让学生们亲自观察，亲身实践，以直观的形象故大程度地激发学生的兴趣，更好地完成观察任务，培养学生写作的兴趣，激发学生对生活的热爱。四、教学策略选择与设计采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。五、教学重点及难点教学重点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习愤。教学难点把口己平时观察中新的发现，或是观察中发生的爭具体、生动地写下来，表达口己的真情实感。六、

4、教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、激发学生的写作兴趣。通过这--单元的学习，老帅和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。木组课文我们学习了四篇文章《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？对于事物的观察，我们要记录变化过程，记录下新奇Z处。（板书：叶、根、枝、外形、活动、变化过程）2、师小结后导入。对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不町分。正因为如此，这些文章才显得生动冇趣

5、，冇吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在口己的习作中，让口己的习作也显得生动有趣。（板书：叶、根、枝、外形、活动、变化过程）学生展示回答这些作者为什么会写得这么有趣吗？生：这几篇文章分别从植物、动物、事物等方而写的。（板书：植物、动物、事物生：爬山虎的脚写得非常生动，与作者的认真观察分不开。所以，我们观察植物可以从叶、根、枝等方面牛：蟋蟀的建筑天才作者写得很细，这与作者的长期、连续的观察分不开。我们要观察动物的外形、活动。通过课文的贡析，激发学生的学习兴趣，并由引出假期观察内容。学生以前观察过东西，了解一些观察方法。但是，不够

6、全面、系统，教师调动学生的经验积累，复习、汇总学生平时使用过的一些观察方法，为后面观察交流起到了很好的铺垫作用。教师巧妙的点拔，让学生体验到成功的喜悦，激发了他们的观察兴趣。二、引导品析语文园地二——我的发现品读三个句子，从用词，表达方法等引导学生交流。1、学生品读这三个句了。2、说句了特点。3、再从课文中找这样的句子赏析并仿写。学生说得轻松，教师及时提示、修改、规范学生语言，学生讲得到位。教师幽默的语言，活泼有趣，是对学生无声的感染。学生乐于观察，乐于表达。三、说观察发现1、我们每个人都有一双明亮的眼時，每双眼睛里都有一个五彩缤纷的世界，同

7、学们用自己明亮的眼睛认真观察过周围的事物吗？现在就请你把台己独特的发现告诉人家吧。2师相机指导学生了解观察爭物的方法，观察屮要发挥联想和想彖，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。3、如果是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了1、学生之间交流国庆假期自己观察的事物。2、课堂上展示交流观察口记谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？畅所欲言，其他学生补充、纠错。用演说的形式，降低了说话的难度；巧妙设计补充质疑，让学生明口观察的细心，发挥想象，

8、积累素材学生表达简洁明快，趣味横生。解。还可用鼻子闻一闻花散发出來的否味。如果是观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。4、小结发言的同学说的很好，说明人家细