高考-力学实验-优质版

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1、力学实验专题1.下面是关于“验证力的平行四边形定则”的实验.(1)某同学的实验操作主要步骤如下：A.在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B.用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点到达某一位置0,记录下0点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；D.按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹赞测力计的拉力尺和E的图示，并用平行四边形定则求出合力F；E.只用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮筋使其伸长，读出弹簧测力

2、计的示数，记下细绳的方向，按照同一标度作出这个力F'的图示；F.比较力F和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论.上述步骤中，有重要遗漏的步骤的序号是.图1(2)如图1为利用实验记录的结果作出的图，则图中的是力戸和E的合力理论值，是力戸和F2的等效合力的实际测量值.(3)如果某同学实验中测出F{>F2的同吋，还用量角器测量出鬥和尺的夹角为75。，然后做出如下的儿个推断，其中正确的是()A.将尺转动一定的角度，可以使合力F的方向不变B.将F2转动一定的角度，可以使合力F的方向不变C.保持戸的大小和方向不变，将局逆时针转动30。，可以使合力F的大小和方向

3、都不变D.只有保持F

4、和月的大小不变，同吋转动一定的角度，才可能使合力F的大小和方向都不变(1)CE(2)FF'(3)AB2.利用力传感器研究“加速度与合外力的关系”的实验装置如图2所示.定滑轮制动装置实验小车纸帶嘤1源钩力传感器打点计时器（1）下列关于该实验的说法，正确的是.（选填选项前的字母）A.做实验之前必须平衡摩擦力B.小车的质量必须比所挂钩码的质量大得多C.应调节定滑轮的高度使细线与木板平行D.实验开始的时候，小车最好距离打点计时器远一点（2）从实验中挑选一条点迹清晰的纸带，每5个点取一个计数点，用刻度尺测量计数点间的距离如图3所示，已知打点

5、计时器所用电源的频率为50Hz.严耐十0.9(^1.10一

6、图3从图中所给的刻度尺上读出4、B两点间的距离Xi=cm,该小车的加速度m/s2（计算结果保留两位有效数字），实验中纸带的（填“左”或“右”）端与小车相连接.（1）AC（2）0.700.20左1.某学习小组利用气垫导轨装置来探究“做功与物体动能改变的关系”，图4为实验装置示意图.利用气垫导轨上的光电门可测出滑块上的细窄挡光片经过时的挡光时间.气垫导轨水a.测出挡光条的宽度为d,滑块与挡光条的质量为M；b.轻细线的一端固定在滑块上，另一端绕过定滑轮挂上一耘码盘，盘和舷码的总质量为加伽远小于M）,

7、细绳与导轨平行；a.让滑块静止放在导轨左侧的某一位置，测出挡光条到光电门的距离为兀；a.释放滑块，测岀挡光条经过光电门的挡光时间为d；b.改变祛码的质量，保证滑块每次都在同一位置由静止释放，光电门可测得对应的挡光时间.（1）滑块经过光电门时速度的计算式“=.（用题目中所给的字母来表达）（2）细线的拉力做功可表达为，滑块的动能改变表达为Ek=.（用题目中所给的字母来表达）（3）我们可以通过测得的多组数据来建立柑一加的关系图彖来进行更准确的实验验证，则下（唸⑵叱如唸）2⑶C1C4•某同学采用如图8甲所示的装置验证牛顿运动定律.用沙桶和沙的重力提供小车所受合

8、力图8（1）图乙是实验中获収的一条纸带的一部分，其中0、A、B、C、D是计数点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz.ffB点吋小车的速度大小为m/s.由纸带求出小车的加速度的大小为m/s2.（计算结果均保留2位有效数字）（2）用增减沙子的方法改变拉力的大小与增减钩码的方法相比，它的优点是.（填序号）A.可以改变滑动摩擦力的大小A.可以更方便地获取多组实验数据B.可以比较精确地平衡摩擦力C.可以获得更大的加速度以提高实验精度图9(3)根据实验中得到的数据描出如图9所示的图线，发现该图线不过原点且图线后半

9、段偏离直线.产生这种结果的原因可能是.(填序号)A.在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高B.没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低C.图线的后半段偏离直线，是因为沙和沙桶的质量一定大于小车的质量D.图线的后半段偏离直线，是因为沙和沙桶的质量不再远小于小车的质量(1)0.541.5(2)B(3)AD5•某实验小组要探究力对原来静止的物体做功与物体获得速度的关系，选取的实验装置如图13所示，实验主要步骤如下：打点计时器(1)实验吋为使橡皮筋对小车所做的功即为合外力对小车所做的功，在未连接橡皮筋吋将木板的左端用小木块垫起，使木板倾斜合适的角度，打开打

10、点计时器，轻推小车，得到的纸带应该是(填甲或乙).〉〉〉〉甲乙(2)使小车在一条橡皮筋的作用下