第六课《松树地风格》

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1、实用标准第六课松树的风格教学目标：1、运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。2、以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。3、围绕话题“植物的品格”，结合实际谈谈认识。4、通过课文学习，识读本课词语，重点掌握下列词语：灌溉，劈，概括，提倡等词语。5、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。（1）………，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。（2）它即不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。6、通过词语和课文学习，积累词语提高汉字书写能力和

2、词语运用能力。7、情感教育：通过课文学习，让学生知道松树和小草的品格。教学重点：熟读课文理解课文内容。教学难点：字词句的掌握，写作训练。教法：引导法学法：合作交流、自主探究。教学前的准备：相关课件。教学课时：7课时文案大全实用标准第一课时课文一的学习松树的风格课题：第六课松树的风格内容：（课文一）初读理解时间：10月18日课时目标：1、有感情朗读课文，读懂课文的主要内容，学习用自己的话概括文章主要内容的方法。2、通过课文学习，理解课文内容。教学重点：1、能够有感情的朗读课文，领会故事中的道理。教学难点：

3、有感情朗读课文。教学过程-----------------------------------------------一、谈话导入：许多植物不仅有着迷人的外表，还被人们赋予了深刻的文化内涵，那么我们来学习一下松树有什么样的风格。（引入课文学习。）二、初读课文1、学生自由读一遍课文。要求：（1）解决不认识的汉字.（2）标出自然段。2、再读课文，边读边思考：文案大全实用标准问题：（课时作业）（1）“我”为什么对松树怀有敬仰之情？（2）松树有什么用途？（3）松树具有什么样的风格？3、深学课文，解决问题。（1）

4、串讲课文。（2）解决问题。4、指导感情朗读。（1）大声朗读。（2）教师指导学生有感情的朗读课文。三、巩固练习1、完成课后课文练习。四、课堂总结通过学习本节课，你有了什么收获？五、布置作业抄写词语熟读课文六、板书设计第六课松树的风格（课文一）初读理解七、教学反思：文案大全实用标准第二课时词语，句型学习松树的风格课题：第六课松树的风格内容：词语，句型学习时间：10月18日课时目标：1、理解并能灵活运用课文中的词语2、掌握文中的句型教学重点：句型的运用教学难点：词语的运用教学方法引导法讲解法合作交流教具教材课

5、件教学过程：一、导入新课抽读课文二、探究新知1.联系已学过的词语学习新词贫瘠--------肥沃文案大全实用标准随意--------随便一味--------单纯、一个劲儿2.理解成语由来已久----从发生到现在的一段时间油然而生----自然而然的产生（多指思想感情）3.模仿范例，学习使用（1）指导学生自读解释理解词语。（2）读词组，学生说说还可以组成那些词组。（3）请学生模仿造句，教师进行指导。4.句子学习（1）………总之，………例句：我喜欢看书，他喜欢上网，总之，每个人都有自己的爱好。（2）………既…

6、……，也………例句：阿丽亚既是我们的班长，也是汉语课代表。三、巩固练习听写词语悬崖制作燃料一味油然而生灌溉提倡四、课堂总结教师：通过学习本节课词语，你掌握了哪些内容？五、作业布置1、用所学词语说话文案大全实用标准1、熟读词语六、板书设计第六课松树的风格词语，句型学习句子学习（1）………总之，………例句：我喜欢看书，他喜欢上网，总之，每个人都有自己的爱好。（2）………既………，也………例句：阿丽亚既是我们的班长，也是汉语课代表。七、教学反思：文案大全实用标准第三课时深入理解课文松树的风格课题：第六课松树的

7、风格内容：深入理解课文时间：10月19日课时目标：1.完成课后听力训练。2.会复述课文。教学过程：一、导入新课复述课文每位同学在小组内复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述课文，尽可能做到完善。文案大全实用标准一、探究新知自由熟读课文，回顾课文内容。师：请大家用你自己喜欢的方式来熟读全文，再一次回顾课文内容，进一步的了解课文中心思想。读的要求：读通每一个句子，注意发音。边读边思考课文，想一想每个自然段之间有怎样的连接。请注意课文中用了哪些描述。1.老师和学生一起做课文练习的第五题。老师提出问题，学

8、生自由回答。1.“我”为什么对松树怀有敬仰之情？因为松树的生命力很顽强，可它对人的要求却很少。2.松树有什么用途？松树的叶子：可以制作挥发油松树的脂液：可制作松香、松节油松树的根和枝：是很好的燃料。2.松树有什么风格？对人的要求很少，给予人的很多。三、巩固练习：改写成“…既…也…”句型他是不需要我的帮助，不需要你的谅解。他既不需要我的帮助，也不需要你的谅解。文案大全实用标准一、课堂总结通过学习本节课你有了什么收获？五、布置作业 ： 背诵课文