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时间:2019-10-20
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1、实用标准三年级数学上册第一单元教案设计人:曹永利使用人:文案大全实用标准风筝厂见闻---两三位数除以一位数第一课时教学内容:教材P2—3:两、三位数除以一位数的口算教学目标:1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法,并能正确地计算。2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。教学重点:掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程:活动一:结合情境,提出问题1、出示课本情境图师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?学生自由交流师:你能提出哪些问题?2、指名学生提出问题,
2、根据学生的回答并板书相关问题。活动二:解决问题1、解决问题一师:我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝才能按时完成任务?”师:这个问题,你认为可以怎样解决?(1)学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。师:谁愿意起来交流一下?文案大全实用标准(2)全班交流,展示算法多样化60÷2=30(只)根据学生交流情况给出评价。2、问题二师:我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝?”(1)学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。师:谁愿意起来交流一下?(2)全班交流,展示算法多样化240÷6=()(只)根据学生交流情
3、况适当小结。3、问题三师:我们再来解决“平均每天要做多少只蝴蝶风筝?”学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。活动三:练一练1、自主练习第一题:在学生理解除法法算理的基础上,独立思考并计算,并鼓励学生边口算边说说过程,然后全班交流。2、自主练习第2题:先让学生独立思考并计算。并总结规律与特点。3、第3题:学生独立解答,集体交流,并说说口算的方法。第2课时 教学目标:通过复习,进一步让学生理解和掌握两、三位数除以一位数的口算方法。教学重点:掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程:一、基本练习:1、口算(边口算边
4、说说口算的过程)40÷4=600÷3=280÷4=560÷7=文案大全实用标准90÷9=490÷7=400÷8=270÷3=480÷6=270÷9=240÷8=300÷5=学生独立完成,集体订正。1、自主练习第5、8题学生独立完成,集体订正。一、拓展练习:1、课本自主练习第6题。学生自己找出规律完成填空,对于有困难的学生可适当给予帮助。2、自主练习第7题学生独立完成,集体订正。3、自主练习第9题学生提出问题后再计算,然后全班交流。4、智慧冲浪:见《乐园》第2页。订正时注意帮助学生理清思路。第二课时教学内容:教材p5—7
5、信息窗2除法笔算1教学目标:1、掌握除数是一位数的除法法则,会计算。2、解决实际问题。教学重难点:总结笔算法则,确定竖式中商的位置教学过程:一、复习导入直接写得数60÷2=90÷3=120÷4=80÷4=20÷2=240÷2=文案大全实用标准一、新知探究1、出示信息窗,学生认真观察提问:你从信息窗总获得哪信息?指名学生说说。师:你能提出哪些数学问题?指名说说,根据学生提的问题师选择性板书。2、①出示问题:一组平均每小时做了多少只燕子风筝?学生列算式,教师板书。63÷3=②、学生小组讨论算法借助小棒理解算理。③、教师用竖
6、式板书算法:板书:63÷3=21(只)竖式略重点讲解竖式的写法,特别是商的位置。师:你能运用这些方法解决其它的问题吗?补充练习:96÷384÷4学生试算,教师巡视了解学生计算情况,发现问题及时指导,订正时小结计算方法。3、问题二:二组平均每小时做了多少只老鹰风筝?(1)学生列式,教师板书:32÷2=(2)怎样计算呢?借助小棒摆一摆,再算一算(3)根据学生计算情况指导竖式的写法。(4)验算:怎样验算除法呢?可先让学生说说自己的想法再讲解。(5)练习:用竖式计算并验算:56÷4=指名板演集体订正,订正时重点强调商的写法和验
7、算的方法。四:练一练文案大全实用标准1自主练习第1、3题:让学生独立完成,然后让学生说一说竖式计算应注意什么。2、自主练习第2题:要求让学生计算并验算,然后全班交流。五、课堂总结:通过这节课的学习,你都学会了什么?笔算两位数除以一位数应该注意什么?第4课时 教学内容:教材p5—7信息窗2除法笔算1教学目标:1、掌握除数是一位数的除法法则,会计算有余数的除法。2、进一步理解掌握除法的验算方法。教学重难点:总结笔算法则,确定竖式中商的位置教学过程:一、复习1、口算指名口算480÷6=270÷9=240÷8=300÷5=1、
8、笔算指名板演96÷3=48÷3=(要验算)二、新授师:同学们这节课我们继续来学习信息窗2的内容,请看问题三:三组能做多少只蝴蝶风筝?还剩几根竹条?1、学生独立试算,教师巡视了解情况。文案大全实用标准师:请同学们自己笔算,有困难的可以小组交流。指名板演。1、集体订正。订正时引导学生说说:做风筝用了多少根竹条?余数“3”代表的是哪部分
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