语文人教版六年级下册《如何把句子写得生动具体》微课教学设计

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1、《如何把句子写得生动具体》微课教学设计城区紫坊小学牛津津教学目标：1.通过举例、比较，学生明白什么是生动具体；什么样的句子才是生动的句子，什么样的句子才是具体的句子。2.通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法，写出生动具体的句子。学情分析：能把自己的意思具体地表达出来，把句子写具体通顺，把一段话写具体，这是小学阶段最基本的语言表达训练。就平时的小练笔或作文来看，学生在这方面的表现却不尽人意，所以要对这一写作方法做具体教学。教学重点：掌握把句子写生动具体的方法。教学难点：写出生动具体的句子。教学过程：一、导入同学们，我们进入六年级了，作文要求越来越高。现在我们不仅

2、要注意把事情写清楚，语句写通顺，还应该思考如何把文章写得更精彩。要想文章出彩，除了明确的中心和清晰的结构，精彩的句子也是不可或缺的。今天我们就来上一节作文指导课，学学如何把句子写得生动具体。老师将教大家几个妙招，来装扮我们的句子，让句子在文中起舞，为文章增添靓丽的色彩。二、分条举例，逐步讲解妙招一：善用词语，语言更形象（一）选择合适的词语准确地表现事物的特点、表达人物的情感，能够让语言更形象、动人。举出两个例子，简析其用词之妙：1.春天，是柳树生长旺盛的季节，不论是粗大的树干，还是柔嫩的枝条，都会展现出一片新绿。该句中“展现”一词比“长出”“出现”等词更能表现柳树的

3、勃勃生机，一个“展”字赋予了柳树人一样的生命。好像她在为春天的到来努力表现自己。2.春风又绿江南岸（《泊船瓜洲》）这句诗中“绿”字用得极妙，形容词用作动词，形象地写出了春风吹过江南时给江南所带来的变化。（二）善于使用修饰词语，可以把句子写得更加具体形象例：1．翠鸟掠过湖面。2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。比较1、2两个句子，哪一个更形象？妙招二：巧用修辞，表达更生动使用修辞手法是治疗作文平淡无味的灵丹妙药。比喻利于形象，拟人造就生动，反问加强语气……巧妙地运用修辞总能给我们的作文表达带来意想不到的效果。以学生作文片段修改前后两段话比较。原文段：秋天来临了，天空变得

4、清澈蔚蓝，村外的小池塘一片碧绿，一对美丽的小白鹅在上面游来游去。山里的枫叶红了，田里的稻子也熟了，这是一个收获的季节。修改后：秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅正侧着脑袋欣赏自己水中的倒影。山里的枫叶，不知是不是喝了过量的酒，红得像一团火似的。田里的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。修改后运用比喻拟人等修辞手法生动形象地展示了一幅色彩明艳、宁静而充满丰收喜悦的秋景图，语言优美动人。妙招三：学会引用，内涵更丰富学会引用古诗文、名言、谚语等来充实我们的文章，这些句子不仅能精炼地表达意

5、思，而且能使文章更有思想内涵，也更受读者欢迎。读者能从中感受到你是一个有着丰富知识和积累的人。来看两个例子：1.小明每天坚持朗诵半小时，即使再忙再累也不间断，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，经过一个月的努力他最终获得了朗诵比赛的冠军。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”一句深刻揭示了小明通过努力获得成功的品质。2.原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。改文中加入两句诗歌分别描绘出小草的坚强和落花的奉献精神，内容更丰富，思想更深刻。妙招四：变换句式，

6、情感更深刻运用排比句、反复句、对偶句等，通过长短句式的变化，更好地表达情感。从例句中感悟：1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。反复句，充分表达了对春天的渴望与喜爱。长短句结合，读起来富有韵律美。2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。“爱”字串起一组排比句，感情增强，表达对秋天的深深喜爱。三、总结回顾今天学习了写好句子的几个妙招：善用词语；巧用修辞；学会引用；变换句式。四、教师寄语写好作文需做到三多：花点时间多读读；花点精力多记记；花点心思多写写。平时学习生活中要善于观察、积极思考、勤于积累、灵活运用。