五年级英语上册Unit2Myweek（第六课时ALet’sspellBLet’swrapitupCStorytime）教学设计人教PEP版

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1、第六课时一、课时内容教科书第16,20,21页：A.Let’sspellB.Let’swrapitupC.Storytime二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第六课时，围绕“Myweek”这个话题展开内容。包括A部分的Let’sspell，B部分的Let’swrapitup和C部分的Storytime三个板块。第16页的A部分的Let’sspell是围绕含有字母ee/ea组合的单词汇集的版块，共分为四个小版块。第一个小版块是Read,listenandchant，呈现了六幅图片和六个对应的单词。这五个单词都是含有字母ee

2、/ea组合的单词，其共同特点是ee/ea均读作/i:/。第二个板块是Listen，repeatandcircle，呈现了九个单词，其特点都是含有字母组合ee或ea的单词，读作/i/。第三个板块是Listen，writeandsay，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有ee或ea的单词。第四个小版块是Chooseonesentencefromaboveandwrite.是请学生抄写上文的一句话。总之，整页内容都是围绕着含有字母组合ee或ea的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规

3、则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。第20页的Let’swrapitup是对复合词的构词方法的归纳总结板块，共分两个小板块。第一个小版块呈现的是Monday和bedroom的构词模式；第二个小版块是completethewords,呈现了以day为单词后缀的构词表格，表格中给出单词的前半部分，让学生们自己添加上后缀day组成一个新的单词，通过这项练习，引导学生明白部分英语单词有相同的词缀，可以帮助学生们巧记单词，不容易忘记，是积累并记忆单词的好方法。第21页的Storytime，呈现了六幅情景图，讲述的是要开学了，Zoom和Zip

4、一起去购物，根据他们新学期的课程表，Zoom购买了一些文具，最后想再买个足球，但是Zip告诉Zoom钱不够了。故事里面呈现了本单元的一些重点句型:WehaveEnglish/maths/art/PEonMondaysandWednesdays.Wecanplaywithitontheweekend.通过学习这个故事，引导学生借助本单元学习的重点词句，能够读懂短文故事，理解故事大意，启发学生懂得不要贪得无厌，要合理购物，勤俭节约。本课时训练项目比较多，教师需要备足课堂教学方案，同时也要备足学生，采用快闪方式呈现更多的拼读训练，制作PPT课件，呈现跟多构词方法雷同的单

5、词，帮助学生加深理解与掌握，充分利用多媒体教学资源包课件，为学生提供直观的故事视频教学情景，帮助学生更容易理解故事情节，激发学生学习英语的兴趣，以巩固本单元的重点词句为核心，教师尽可能多的为学生提供多样式的游戏训练活动，增强学生们的自信心。三、课时目标1.能够正确朗读含有字母组合ee/ea的单词。能够根据ee/ea读音规则能真确拼读含有ee/ea的陌生单词。2.能够掌握部分复合词的正确构词方法。能够掌握后缀day的一些复合词。3.能够正确理解故事情节内容。能够参照图片内容，进行配音对话表演。四、课时重难点1.重点（1）能够正确朗读含有字母组合ee/ea的单词。（2

6、）能够掌握部分复合词的正确构词方法。（3）能够正确理解故事情节内容。2.难点（1）能够根据ee/ea读音规则能真确拼读含有ee/ea的陌生单词。（2）能够掌握后缀day的一些复合词。（3）能够参照故事情景图片内容，进行配音对话表演。五、教学准备老师准备教学资源包里的相关视频，精心制作的PPT课件，相关的微视频，制作词卡、句卡和图卡。学生们自制词卡与头饰。六、教学过程1.课前热身（1）播放英语歌曲“Daysoftheweek”播放录音，学生齐唱歌曲。（2）踩地雷游戏。①读单词教师快闪星期几的单词词卡，指定weekend是地雷，每当看到单词weekend，学生们不能读

7、出来，而是发出“砰”的爆炸声，那位学生如果读出了weekend，这位学生就被“炸”掉淘汰下来，其他学生继续游戏，②朗读动词短语。教师快闪动词短语的词卡，指定playsports是地雷，每当看到单词playsports，学生们不能读出来，而是发出“砰”的爆炸声，那位学生如果读出了playsports，这位学生就被“炸”掉淘汰下来，其他学生继续游戏，设计意图：用踩地雷游戏活动复习本单元的重点单词和短语，既有趣，又能见效快，既能活跃学英语的氛围，又能带动学习较差的学生加深印象。2.导入（1）播放卡通动画短片，以动画形式展示一部分含有“辅音字母+y”结尾的单词。（2）语言

8、导入。T：