语文人教版五年级下册离别情深

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1、五年级《离别情深》教学设计教学目标：1.阅读《再见了，亲人》、《背影》、《母亲走了我们不哭》等文章。   2.学习运用默读、轻声读、浏览、选择读、感情体验朗读等方式阅读文章，体会课文里的亲情、离别之情。3.感受离别的深情，懂得珍惜与家人相处的时光。教学重难点：运用默读、轻声读、浏览、选择读、感情体验朗读等方式阅读文章，体会课文里的亲情、离别之情。教学准备：《再见了，亲人》、《背影》、《母亲走了我们不哭》等文章；课件。教学课时：一课时教学过程：一、情景导入1、看图，说一说你从图中看到了什么？感受到了什么？生：我看到了

2、、、、、、、；我想到了、、、、、、师：车站，有相见得欢愉，也有离别的悲伤。2、板书课题：离别情深。指导朗读课题。二、学习《再见了亲人》1、默读课文，思考：你从文中哪些地方感受到离别情深？2、反馈交流：生：大娘，停住您送别的脚步吧！生：大嫂，回去吧！、、、、、、1、指导感情朗读离别情深的句子。2、快速浏览课文，思考：是什么让他们之间产生了如此深厚的感情?3、反馈交流。4、情感升华体验。一、学习《背影》、《母亲走了我们不哭》1、默读两篇课文，你能从文中哪些地方感受到离别情深？（指导学生采用标注式阅读）2、反馈交流。3、

3、情感体验朗读。二、比较学习《再见了亲人》、《背影》、《母亲走了我们不哭》1、找不同：你能找到三篇文章表达的离别之情的不同之处吗？你从三篇文章中除了感受到表达离别之情还表达了什么情感？2、反馈交流。三、拓展：离别是那久久挥着的手臂，离别是那追随列车远去的目光，离别是对再次相见的期盼。同学们，在你心里，离别是什么呢？试着想一想、说一说。四、总结。人生总有太多离别，有的离别还能期待再次相见，而有的离别一别就是一生。所以，珍惜和家人相处的时光吧！一、板书设计