语文人教版五年级下册“留住感动·震撼人心”主题阅读教学设计

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1、人教版五年级下册第四单元“留住感动·震撼人心”主题阅读教学设计浆水完全小学张文洁【学习内容】教材文章《金色的鱼钩》推荐文章《穷人》【教学目标】1、快速浏览课文，找出让人感动的句子。2、解读文本，体会作者抓住人物语言、心理描写表达感情的方法。3、学习写作方法并学以致用。【教学重难点】学习语言描写和心理描等写作描写方法并学以致用。【学习流程】一、学习《金色的鱼钩》1、默读课文，找出令自己感动的句子画出来。2、思考这些句子的运用的什么描写方法。3、在文中有什么作用。4、填写《金色的鱼钩》学习单。5、请学生有感情朗读画出的句子并

2、谈谈自己的发现。文章阅读与表达我的发现令自己感动的句子描写方法《金色的鱼钩》《穷人》学到的方法及作用：抓住人物的语言、动作、心理方面进行细致入微的描写，揭示人物崇高的内心世界，生动感人，令人深思。一、学习《穷人》1、默读课文，找出令自己感动的句子画出来。2、思考这些句子的运用的什么描写方法。3、在文中有什么作用。4、填写《穷人》学习单。5、请学生有感情朗读画出的句子并谈谈自己的发现。文章阅读与表达我的发现令自己感动的句子描写方法《金色的鱼钩》《穷人》学到的方法：运用心理描写，描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物

3、一无遮掩地吐露自己的心声，使读者看到人物的内心世界。一、小组讨论《金色的鱼钩》和《穷人》两篇文章的相同点和不同点，并填写学习单。题目相同点不同点《金色的鱼钩》偏重语言的描写方法，用人物的语言推动事情的发生发展，为读者展现了一位伟大的老班长。两篇文章对人物都运用了语言、动作、心理描写的方法，使人物形象更加饱满具体，使人物在文章中生动形象。《穷人》偏重心理描写，对人物的心理活动描写细腻，感人至深。塑造了有血有肉饱满生动形象的人。四、总结语言描写和心理描写的作用。语言描写：1、表现人物的性格.2、能揭示人物的身份与社会地位.3

4、、预示并推动故事情节的发展.心理描写：1、能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界。2、表现人物丰富而复杂的思想感情。五、观看短片，学以致用小练笔：运用本课学到的描写方法，把视频用文字表现出来。要充满感情，把事情说清楚，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。