英语人教版五年级下册走进曹文轩教案

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1、走近曹文轩，走进《野风车》，走进人物的心灵世界教学理念：语文教学的目标在于使学生“养成阅读书籍的习惯，培养欣赏文学的能力，训练写作文章的技能”（叶圣陶）课外阅读失素质教育对语文教学的必然要求。本设计以孩子们十分喜爱的“曹文轩纯美小说系列”中的《野风车》为阅读载体，通过师生、生生间的交流沟通，培养学生读书的良好习惯和兴趣，教给学生一些有效的阅读方法，促使他们在阅读中学会感悟语言，感悟书中人物的心灵世界，感悟作者的写作技巧和人文情怀，并由衷地感受到阅读是获得心灵成长的有效途径。教学预设：一、走近曹文轩师：今天我请来了一位神秘嘉

2、宾，这位叔叔是谁呢？(出示曹文轩近照)预设点评：（曹文轩）你见过曹文轩？（没有）那你是怎么知道的？《野风车》里有个彩色的插页，上面有曹文轩叔叔在长城上眺望秋色的照片。在阅读时能留心插图，这是获取知识的一条途径，也是一种阅读的方法。师：同学们翻开你们手中的《野风车》，这里还有曹文轩叔叔的简介，让我们一起来走近这位敬慕已久的老朋友！快速浏览一遍。（曹文轩，1954年生，江苏盐城人，北京大学中文系教授、博士生导师，中国作家协会委员。著有：《甜橙树》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《野风车》等作品，曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄

3、文学奖金奖、冰心文学奖等30余项大奖。他的作品还被翻译为英、法、日、韩等文字。）师：曹文轩叔叔写过很多小说，他的小说也获过不少奖，你读过他写的哪些故事？（《青铜葵花》、《甜橙树》、《阿雏》、《蓝花》、《泥鳅》、《红葫芦》、《月白风清》、《再见了，我的小星星》、《金色的茅草》、《灵树》、《十一月的雨滴》、《野风车》、《远山，有座雕像》、《第十一根红布条》、《埋在雪下的小屋》……）二、走进《野风车》师：刚才你们说的《甜橙树》、《阿雏》、《蓝花》等故事都收录在一本书里，那就是你们现在手头上的《野风车》，《野风车》是一本小说集，里

4、面一共收录了几篇小说？——关注“目录”（14篇小说）刚才你们都不约而同地做了一件事，干什么——数“目录”——借助“目录”能够帮我们了解整本书的内容，这也是一种很好的读书方法。——来我们一起来读读这些小说的题目。师：这些小说有的篇幅比较长，比如最后一篇《埋在雪下的小屋》，它是一篇中篇小说；有的比较短如第一篇《甜橙树》，它就是一短篇小说；我们读过的《青铜葵花》整本书讲一个完整的故事，那是长篇小说。不过为了交流起来方便，我们就不管它们是短篇小说还是中篇小说，都笼统地叫它们故事。——走进“内容”师：这里的14个故事都已经读完的同学

5、请举手。现在老师来检查一下大家的阅读情况。请看屏幕！A你对故事的内容了解吗？1、它讲述了一个凄美而又忧伤的人生故事，一个叫弯的男孩，想用自己的经验帮妞妞克服游泳胆怯的缺点，但是他善良的用心被妞妞以及所有的人误解了。弯没有解释，也不想解释，因为阳光不会永远被遮蔽，真相总会大白于天下。请问这是哪个故事的情节？《红葫芦》（提示的太多了，那就少一点）2、它讲述了一位寡言少语的古怪老人与一头独角牛的故事……看来根据内容说题目难不到大家，那我们来加大难度，我只给大家故事中的人物的名字，请你说出这是哪个故事中的人物。B根据主人公说故事1

6、、大野、雪丫、森森——《埋在雪下的小屋》2、弯桥、红扇——《甜橙树》3、二疤眼子——《野风车》师：我希望大家记住的不仅仅是这些名字，还能记住这些个性鲜明的人物，让他们成为你们精神世界里的朋友！C交流阅读心得师：同学们，在这十四个故事中，你最喜欢哪个故事？自主交流，随机点评。——《阿雏》，老师和你有同感，在读这个故事的时候，我的眼眶湿润了，相信很多同学的眼眶也湿润过，对吗？你们都是善良的孩子！三、走进阿雏的心灵世界就让我们把这节课剩下的时间都留给“阿雏”（板书），一起再来读读这个催人泪下的故事，相信大家新的感悟。（《野风车》

7、16－36页）1、回味感人的瞬间请同学们快速地翻阅这个故事，找到最感动你的地方，轻轻地读一读，想一想为什么会让你落泪？——阿雏为了替大狗找吃的，人被芦苇划破，脚被芦苇茬戳破，整个人血肉模糊。可是他却把辛辛苦苦找来的野鸭蛋喂给了大狗。在当时孤立无助的困境中这可是生的希望啊！“阿雏走了，走向芦苇的深处。过了很久很久，他才摇摇晃晃地回来。他的衣服被芦苇撕豁，手、胳膊和脸被芦苇划破，留下一道道伤痕。他身后的路，是一个又一个血脚印——尖利的芦苇把他的双脚戳破了。”“他跪在大狗的身边，把野鸭蛋磕破，让那琼浆一样的蛋清和太阳一般灿烂的蛋

8、黄慢慢流入大狗的嘴中……”——为了替大狗捉住那只野鸭，“阿雏纵身一跃，也扑进水中……”结束了他本不该消逝的生命！“天亮了，阿雏挪动着像棉絮似的双腿，拨开芦苇往西走，轻轻地，轻轻地……他从一棵大树后面慢慢地探出脑袋：一只野鸭正背对着他在草丛里下蛋。他把眼睛紧紧闭上了，浑身不由自主地哆嗦起来。他抓了一块割苇