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时间:2019-10-20
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1、人教版五年级下册第四单元群文阅读——《走进那些最可爱的人》教学设计霸州市第二小学崔新喜一.教材分析在本次阅读教学中,我为学生准备了四篇文章,分别是魏巍的《谁是最可爱的人》、彭荆风的《驿路梨花》、黄兴容的《我叫山果》、金柄圭的《第一百个客人》。这四篇文章是课内文章的外延,语言朴实、感情真挚,从不同的角度诠释了人性的善良、光辉和伟大,能进一步激发学生情感的共鸣,让学生感受真情的可贵。二.教学目标:通过群文阅读,进一步激发学生的情感,和文中的人物产生共鸣,感受人间美好的情感,学习做一个有感情,懂感恩,善良会生活的人。三.学情分析五年
2、级的学生已经有了一定的阅读能力,本单元的教学目标就是让学生感受身边那些令人感动的人和事,通过本次群文阅读,提高学生的阅读鉴赏能力。四.教学重点1.学会安静地阅读,静心体味文中的美好境界。2.学习作者朴实真挚刻画人物的的写作方法。3.学习做一个有感情,懂感恩,会生活的人。五.教学准备1.课前学生阅读准备的四篇文章资料2.相关课件3.任务卡、即时贴教学过程一、导入新课(看图片,识人物)同学们,在这个单元中的学习中,我们认识了《再见了,亲人》中的大娘、小金花、大嫂;《金色的鱼钩》中忠于革命的老班长;《桥》中不徇私情,临危不乱的老支书
3、;《梦想的力量》中善良,有爱心的瑞恩。今天,老师再向你们推荐几篇感人至深的文章,这些人,这些事就发生在我们的身边,相信你们在阅读之后肯定会有新的认识和感受。二、学生阅读时间1、阅读要求(课件出示)阅读要求:认真阅读文章,找到你最感兴趣的文章,根据任务卡的要求在即时贴上认真填写2、课件出示任务卡文章作者主要人物你最感动的地方你的感悟《谁是最可爱的人》《驿路梨花》《我叫山果》《第一百个客人》3、学生阅读,填写即时贴三、阅读交流时间教师根据学生最感兴趣的文章,请学生填写任务单。学生交流,教师相机指导。四、课堂延伸同学们说的都很好,我
4、仿佛在大家的发言中看到了你与故事中主人公的心灵碰撞。我仿佛看到了朝鲜战场上那些舍死忘生的英雄们,仿佛看到了善良有爱心的梨花姑娘,仿佛看到了热心帮助山果的记者和农民工们,也仿佛看到了心中有他人的祖孙俩、饭店老板。这些人平凡而又伟大,想一想,在你的生活中,你的身边还有哪些人,那些事深深地感动了你呢?(学生各抒己见发言)五、课堂小结同学们说的都很好,你们都有一双善于观察,善于发现的眼睛。同时你们也告诉我一个事实:你们都是有爱有责任的孩子。你们的善良深深地让老师感动了。是啊,就是这些普普通通的人,在自己平凡而又伟大的岗位上做出自己的贡
5、献。他们用爱心,用行动诠释着生命的意义,诠释着善良的真正内涵。善良就在你我身边,感动就在你我身边!希望这节课后,同学们要用心去发现身边那些可亲可敬的人,从自己开始,做一个善良,有爱,能感动,会生活的人。教学反思:通过群文阅读这种形式的学习,我深刻的感受到要上好一节这样的课真的很难。不但要熟知课内的教学目标,还要在课外阅读上多下功夫才能找到与课文遥相呼应的文章。另外,学生也是一个未知的因素,你不知道在课堂上学生会有怎样的变化,因此还要求教师在课堂上随机应变,自如应对。我开始喜欢这样的形式,喜欢这样的氛围,这是一个静静的课堂,也是
6、学生自我突破的机会。这次课堂与预计的稍有差距,今后我会继续努力的。附:阅读材料谁是最可爱的人(节选)作者:魏巍在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩,既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。可是,我要说,
7、这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!让我还是来说一段故事吧。还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈,阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地汹涌卷来,整个山顶的土都被打
8、翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是,勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后,勇士们的了弹打光了。蜂拥上
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