英语人教版五年级下册生活中的提示语

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1、生活中的提示语张湘萍教学目标：1、通过图片对比，了解提示语的作用。2、通过着重分析拟人技巧的提示语，及欣赏其他形式的提示语，体会提示语的形式多样，从而感受到语言的魅力。3、通过本课学习的知识，学生可以针对生活中的实际问题，设计提示语。并渗透语文就在我们身边的思想，建立“生活需要语文，语文美化生活”的观念。教学重点、难点： 从提示语的语言形式和表达效果上认识和赏析提示语，针对周围存在的实际问题运用和设计提示语。一、看一看（对比图片导入）亲爱的的同学们，老师今天带了一组图片，看看火眼金睛的你们，能发现些什么奥秘？图片对比：有提示语的情况下，人们的文明行为更规范，安全意识会更强。师小结：提示语就

2、像一位位默默无闻的老师，提示我们注意言行，展示我们的文明风采，并保障了我们的生命安全。过渡：今天就一同走进生活中的提示语，好好地认识它。二、猜一猜提示语在我们生活中充当着不可缺少的角色，提示我们注意方方面面，老师准备了一些提示语，猜一猜它们是提示人们要注意什么？指名学生回答。★绿草茵茵，她想安静！（严禁踩草坪）★千万别吻（撞）我，因为我怕羞（修）。（保持车距，请勿撞车）★把脏东西喂给我吧！大地妈妈刚换了一件干净的衣服。——垃圾桶说。（严禁乱扔垃圾）★水龙头，不要哭，我把你的泪擦干。（关紧水龙头）三、比一比1、你们真是一个爱思考的集体，可是你们发现了吗？表示意思的红色的字也可以成为一条提示语

3、，大家读一读，比一比，你更喜欢哪种颜色的提示语？为什么呢？2、生交流，汇报。3、师总结：红色的提示语过于直接，有强制、命令的口气；黑色则有趣、温馨一些。4、引导生观察四句黑色的提示语的共同点：拟人修辞法。5、强调运用拟人的提示语，生动了不少，变得十分有意思。6、巩固：但是你们知道吗？在有些地方则适合用“警示类”的提示语，如高压电线、水库、河边、高速路上等。可以直接快速告诉我们这里有危险。四、牛刀小试然而也有一些提示语，并不是很恰当，很文雅。★不关门，是小狗！★乱扔垃圾，不得好死！★小心，急转弯，已有106人死于此地。读到这些提示语，你有什么感受？生交流，汇报。师小结：的确这样，以上三条提示

4、语用词不当，口气强硬。让人有些反感。那你们说这样的提示语，会有效果吗？即便有，也是微乎其微吧！那么，能不能改不改，让其生动、亲切，又不失原意！看来大家都能语文知识解决生活中的问题，让我想到一句提示语：“生活需要语文，语文美化生活。”提示语的形式有很多，有提问技巧的、对比手法的、幽默手法的，押韵口诀、对偶形式、谐音双关、字词巧排等等，它们或拟人，或调侃，或真诚倾诉，或韵律和谐、娓娓道来。小结：这些提示语亲切、生动而不失教育、警示意义，好像在面对面提示我们，面对这些提示，你们接受吗？课后还可以找找其他有意思的提示语，与同学交流。不管是哪种形式的提示语，都在告诫我们做一个讲文明，爱卫生，懂礼貌、

5、遵守交通规则，重环保的公民。它提示我们生活中的方方面面，我们的生活也少不了它的身影。六、大显身手1、学到这儿，相信大家对提示语有进一步认识，布置作业：请针对一个方面写一句提示语。2、师总结：今天我们认识了提示语，希望同学们在生活中巧用提示语，活用提示语。让提示语在我们生活中发挥作用。