驻校培训材料

《驻校培训材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2013年4月15日崭新的一天今天上午，我和与会的14名老师一起参加了新城实验学校的升旗仪式，和校园环境的观察；下午，重点是与本校的教师代表和学生代表，对学校的教学常规进行了检查，我发现了很多亮点。1、备课：在我所检查的英语联片备课中，三位老师的备课各具特色，如：张英老师补充内容多而扎实，重点语句一一画出，有明显的先周备课现象；侯士芳老师，教学反思及时，项目齐全，也有明显的先周备课现象；刘丽丽老师的备课针对性强，习题补充题型多量足,有明显的层次感。2、材料：这三位老师的档案材料都十分齐全，如：单元达标的一分三率

2、得分情况分析，失分及失分知识缺漏分析，今后教学措施等都很充实、到位、分析透彻，所填写的数字也都较为准确，。所有这些都值得我们认真地扎实地去学习。今后，我要以这里的每一位教师为榜样，充实和完善自己，使我的业务水平再上一个新的台阶。2013年4月16日疲劳的一天,收获颇丰的一天和昨天相比，今天更加疲劳。上午，除了和该校的值班老师、同学一起同岗检查外，更重要的是听了一节高质量的幸福课堂开发优质课及评课活动，下午，重点是听了一节英语优质课和社团活动，每一个活动紧紧相连，累得我都有点吃不消了，但值得庆幸的是——今天的收获

3、颇丰。上午的同岗检查我发现，不论是值班教师，还是学生代表，都检查的十分仔细，且十分到位，他们分工明确，各负其责，检查的内容,大到教室地面、墙壁，小到窗台、门框，都用手摸一下，看一下，如有问题，马上记录，不管是哪一个班级绝不留情——扣一分，这使我感到钦佩，因为我们没有做到。李长荣老师的幸福课堂，更加精彩，她不论是从导课，对生字词的认识和理解，还是教材的处理，都面面俱到，却又恰到好处，简直是做到了天衣无缝，就拿对词语“往常”来说吧，当老师问到它的近义词时，同学们就不能正确回答了，而李老师就用昨天的语文课谁给你们上的

4、？前天呢？……丁是同学们想到“以前”一词，顺利解决了这个问题，就这一小环节我就不由得伸出了大拇指……虽然我感觉很累，但是我觉得今天很充实收获颇丰。2013年4月17日烙印较深的一天今天，我们主要参加了三项比较大的活动——学校艺术节，档案展示，和班主任论坛。在学校艺术节上，同学们都各尽所能，大显身手，拿出了自己的绝活，使整个艺术节活动波浪起伏；在乐器大联奏中，三名小学生充分进入角色，顺利完成自己的节冃，使在场的评委老师和同学们禁不住连声喝彩。那让人羡慕的拉丁舞更是掌声不断，我不由的频频伸出大拇指；小品《你摊上事啦

5、》，那四位小演员让在场所有的观众都笑的肚了疼，动人的眼泪同吋也涌了出来……下午的档案展示中，我把所有的档案翻了一遍，发现档案资料不仅齐全记录详实，就连两年前的也保存完好，看不岀半点虚假，其中有一盒是家长义教类一一各年级的都有，里面不仅有家长一角的照片，义教的内容，同学们的提问及心得，同吋也有调查问卷，应有尽有……真可谓是达到了完美。总之，新城实验学校老师们辛勤耕耘的累累硕果，永远烙在了我的心里。2013年4月18日青春永驻,家校共育今天上午的主要任务是：春苗工程之青年教师说课比赛，下午是家长义教和驻校领导论坛。

6、从今天的活动我再一次看到无限青春力量和巨大的社会力量。在上午的春苗工程之青年教师说课比赛中，九位青年教师（他们工作有的还不足一年）个个生龙活虎，滔滔不绝，分别从不同的学科（语文，数学，英语，美术，体育等），不同的角度来阐述自己的教学思路，就凭着他们一口流利的普通话，机智灵敏的反应速度，和过硬的自身素质，我自叹不如。下午的家长义教，更是有声有色，他们不但利用了多媒体课件,而且义教的内容也十分广泛，有的讲解安全用电小常识，有的讲解如何使用灭火器，有的讲解合理安排一日三餐，也有的讲解春季疾病的多发季节……真是既详细又

7、全面，并且还有的家长用普通话来讲授，从而，让学生学到了课堂上学不到的知识，至此我真正意识到了，社会的巨大力量。岱岳区第五期驻校培训心得体会——鹏程明德小学张宪明回眸过去，展望未来一周的紧张培训过程当中，我所遇到的每-个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重耍的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念來不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面我就从四个方面来谈谈口己的体会：

8、•、加强学习，不断培训，自觉走进新课程作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善

9、'

10、己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求老师们多听取学生和其他教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年來，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模