语文人教版五年级下册让人物鲜活起来---学会神态描写

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1、《让你的文章鲜活起来-----学会人物神态描写》教学设计路北外语实验小学：鲁建苹一、看图片，猜心情。师：同学们，今天咱们和这么多老师在一起上课，你们的心情怎么样？希望大家把最好的状态展现出来。1、课件出示本班学生表情包。（学生猜心情，并说一说你是从哪看出来的。）2、图片主人进行评判并公布答案。3、师：这节课我们重点来学习抓住人物神态描写来突出人物内心世界。（相机板书：神态描写）二、赏析神态描写的段落，感受人物内心世界。（1）、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（2）、同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个愁我一定要报！

2、”（3）、她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。1、指名读以上三段，在描写方面有什么共同特点？（都是神态描写）2、课件出示神态描写的定义。（神态描写，指描写人物脸部的细微的表情和变化,让读者了解人物的心情、思想活动和性格。）3、默读以上三段，找出描写神态的词语或句子，刻画出了主人公什么样的心情（1.内心焦急，因为两茎灯草，心疼的难以瞑目。爱财如命，守财奴，吝啬鬼的形象跃然纸上。2.当妈妈牺牲的消息传出来时，小金花爱与恨，悲痛与复仇的怒火交织在一起。3.有礼貌。不好意思，惭愧。）三、

3、我来做，你来猜。（游戏：猜神态描写的成语。）1、三组同学做游戏（一个同学做动作，另一个同学猜。）（1）呆若木鸡（2）眉开眼笑（3）垂头丧气2、师：其他同学谁还知道有哪些描写神态的词语或短语，写到黑板上。（神采奕奕炯炯有神莞尔一笑目瞪口呆满面春风哈哈大笑脸憋得通红眉头皱起来全神贯注破涕为笑眉来眼去平心静气惊慌失措等）四、探讨神态描写取胜的招数。师：我们怎样才能写好神态描写呢？（同学讨论）1、招数一。要善于捕捉人物神态的细微变化。要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既

4、表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。2、招数二。要同动作、语言、心理等人物描写方法相结合，增强文章的表现力。五、独立习作，个别指导。（学生写作文，教师巡视指导）师：写一写“我来做，你来猜”这个游戏中，给你印象最深的那个人，把神态描写等人物描写方法融入进去，突出人物的特点。六、分享作品。习作展示，指名同学朗读自己的作品，老师和同学们进行点评交流。七、总结。学生谈收获。教师相机板书（表现内心世界刻画人物性格反映人物品质）八、作业把作文继续完成，写完后，读给同学和家长听，评一评，改一改。九、板书神态描写学生板书神

5、态描写的词语或短语内心世界人物性格、品质