语文人教版五年级下册拓展阅读《城南旧事》读书交流课

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1、《城南旧事》读书汇报课胜利路小学陆敏教学目标：1、借助图片，回顾故事情节、感受人物形象。习得把握故事情节、评价人物形象的方法。2、借助导引单，引到学生深入思考，学会多角度、批判性思考。3、通过作家书评、推荐读物，激发学生阅读一类书的兴趣。教学重点：借助导引单，引到学生深入思考，学会多角度、批判性思考。习得把握故事情节、评价人物形象的方法教学流程：一、回顾故事情节1、借助图片、回顾故事情节。2、《城南旧事》一书中哪个章节的哪个情节给你留下了深刻的印象？3、学生交流4、如何概括故事的情节一、回顾主要人物、评价人物形象1、借助图片、评价人物形象2、同桌交流喜欢的人物形象3、如

2、何评价人物形象小结：在情节的展开中，通过人物的外貌、言行、心理状态，再现活生生的鲜明个性。欣赏人物形象，应从理情节入手，据情论人。二、借助导引单、读书交流1、思考：秀贞是不是疯了？（说明你的理由）(知识获取、梳理；学会批判性思考)周围的邻居（成人）眼里的秀贞：英子的眼里秀贞：我们的眼里秀贞：（1）指名交流小结：不同的人看待秀贞是不一样的。英子和我们一样善良、充满童真。她眼里的秀贞并不是疯子。2、思考：秀贞的“疯”是什么原因造成的？(分析事件；多角度思考；深层次探讨原因)3、讨论交流：妞儿是不是秀贞的女儿小桂子？(综合分析问题；批判性读书)小结：《城南旧事》中其他的章节也

3、可以借助导引单，把握故事情节，评价人物形象。四、全班交流读后感悟：读完这本书，你有没有什么和大家分享的?五、借作者的话，对本书作出整体评价六、作家、名人为本书写的书评七、推荐读物：《你好，忧愁》法国女作家：萨冈