英语人教版五年级下册你想对老汉说些什么？

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1、16桥第一课时教学设计娄底八小龙艳教学目标：1.读准生字词，读通课文。2.抓住人物言行感受老汉伟岸的形象和不朽的精神。3.体会小小说中环境描写的作用。教学重难点：通过言行感受人物品质，指导朗读。教学过程：一、直接揭题（简短交流）今天，我们要学习的这篇文章，是一篇小说，由于篇幅短小，也叫小小说。（板书：小小说），它曾经获得全国优秀短篇小说奖，究竟有何魅力，让我们一起走近课文——桥（板书课题，齐读课题）二、检查预习，扫清字词障碍学习前，我想检查下大家的预习情况。（出示生字词）咆哮狞笑放肆势不可当清瘦豹子揪出豹子沙哑生字词过关了吗？来，火车开下去我发现这位同

2、学的声音很清脆，你来带大家读一遍。真不错，请大家仔细观察，第一排词语和第二排词语分别描写什么？你有一双慧眼，能看到文字背后的奥秘。板书（洪水老汉）一、学习环境描写，感受洪水的可怕过渡：下面让我们把目光聚焦在这场突如其来的洪水上面。打开书本78页，谁来读读小组学习提示？生读：找出文中描写洪水的句子，读一读，你从中感受到了什么？师：我们先来汇报一下，你都找到了那些句子？还有补充的吗？（你找得很全面）师：我想请七位同学来读，从下往上读，听听洪水的变化。生读师：听出了吗？洪水在不断（上升），灾情在不断（加剧），我们大家来读读，看看你的心情会有何变化？师：读着这

3、样的句子，你的心情？（越来越紧张越来越害怕……）这究竟是一场怎样的洪水？让人如此紧张，如此害怕？让我们联系这些词想一想咆哮受惊的野马狂奔而来势不可当跳舞放肆地舔着爬上这是一场--------的洪水师：（回到PPT1）是啊，这的确是一场凶猛的、可怕的洪水，它咆哮着，生接读（像受惊的野马……）；它张牙舞爪，生接读(在路面上跳舞)；它疯狂肆虐，生接读（放肆地舔着人们的腰，爬上老汉的……）这哪是洪水啊？这分明就是吃人的（魔鬼），这分明就是凶猛的（野兽），这分明就是可怕的（死神），来，让我们再来读读这些句子。师：同学们，好的作家就是这样，能够三言两语就给我们营造

4、了紧张的气氛，把突如其来的洪水展示在我们眼前，你能发现作者的魔法吗？（启发从修辞手法上找答案）生汇报你真是有一双慧眼！作者正是通过（板书比喻拟人），让我们仿佛闻其声，见其形，生动地再现了那场可怕的洪水，在这来势汹汹的洪水面前，村民们是如何表现的？请在文中找到相关句子。（生找句子，汇报）找的非常准，考验我们默契的时刻到了。我读红色的句子，你们读蓝色的句子。师生合作读师：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。生：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑

5、。师：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。生：人们又疯了似的折回来。师：死亡在洪水的狞笑声中逼近。生：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。此刻，在村民们心中只有一个念头：（逃命或者逃生）逃命时，心里会（紧张、害怕），因为紧张，所以大家（你拥我挤），因为害怕，所以（疯了似的跑），因为慌张，所以（跌跌撞撞），然而，有一个人却表现得截然不同，他就是（老汉）一、品读老汉，感受其高大形象现在拿起笔，默读第7-23自然段，找出直接描写老汉的句子。师巡视。（2分钟）师：老汉是怎样一个人,你是从文中哪些地方感受到的？谁愿意跟大家交流交流？先说是第几自然段，再读句子谈感受。预设一

6、（关于老汉镇定自若的两处描写）生：第8段，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。我感受到了老汉非常镇定。师：是的，当山洪咆哮，人们你拥我挤地逃生时，他……当洪水肆虐，人们疯了似的逃跑时，他……当死神逼近，人们跌跌撞撞地逃命时，他……一处神情，就让我们读到了老汉的镇定如山，仅仅是镇定就让乱哄哄的人们停住了脚步吗？（生：因为全村人都拥戴他，因为他在人们心中威信很高。）师：平日里，他一定帮过村民很多忙，村民们很信赖他，所以灾难时，他像一座山，一座村民们获得生的希望的靠山！来，让我们把山一样的老汉刻在脑海里，读。师：还有哪一处描写了老

7、汉的镇定？找到了吗？让我们来读读这一处老汉的语言。老汉沙哑的声音喊道：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！仔细观察，这个句子有什么特别的地方吗？（感叹号的作用：语气很强烈）师：是的，镇定的老汉，喊得掷地有声，铿锵有力，让我们来试试。师：短短十五个字，让我们来看看老汉发出了几个命令？而且不容商量，俗话说：言为心声，透过这些文字，你能读懂老汉此刻的心吗？（从老汉本可以逃生和依次撤离的顺序来谈）师：是的，这位老汉把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，这是一位心里装着百姓的好党员，这是一位舍己为人的好支书！来，让我们读出他的心声。预设二（一揪一推的爱）

8、生:15自然段。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子……我感受到了老汉大公无私。　　师:真会