语文人教版五年级下册杨氏之子--张玉梅

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1、《杨氏之子》教学设计教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。学情分析：学生是第一次接触文言文，一般会觉得文言文很难读、很难懂，如果引导不慎，就会让学生厌恶文言文了。针对学生这种实际情况，要引导学生多读，在读中理解、感悟，同时要关注学生的情感体验，尽量让学生产生这样的认识：学习文言文真有趣！为他们以后学习文言文打下良好的基础。教学重难点：重点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。难点：理解古文的意思，使学生感受到故事

2、中人物语言的风趣、机智。教学过程（一）课题导入，初步了解文言文　师：今天我们学习第三单元中的第一课《杨氏之子》，出示课题质疑：谁能说一说课题的意思？生：是一家姓杨的儿子。延伸：师：那我们班的徐勤博同学就是？生：徐氏之子师：徐新新就是？生：徐氏之女。师：杨氏之子非常聪明，今天咱们一起走进这篇课文去和这个孩子比一比，是古代的孩子聪明一些还是咱们班的同学更胜一筹！（二）初读课文，读懂大意1.导语：今天，我们一起来学习这个故事。如果把刚才老师讲的原原本本写下来，就是白话文。我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外

3、，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第10课──杨氏之子（板书）。2.文言文与白话文的区别。（出示ppt）3.听录音，配乐朗读课文。（出示ppt）4.自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。5.指名朗读课文。　　（1）着重强调以下字的读音：惠曰禽诣　　（2）引导学生读准停顿：　　梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿∕曰：“此∕是君家果。”儿/应声答曰：“未闻

4、/孔雀/是夫子家/禽。”　　4.参考注释，自学课文。要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。(三)重点字词句赏析。逐句朗读并理解句子意思、指导重点字词（出示ppt）（1）梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。甚：很。惠：同“慧”，智慧。（2）孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。乃：就，于是。（3）为/设果，果/有杨梅。出示填空：（）为（）设果。（4）孔/指以示儿∕曰：“此∕是君家果。示：给……看。（5）儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”曰：说。未：没有。3、重点句子翻译：（出示ppt）（1）此是君家果。“此

5、”的意思是“这”；“君”的意思是“您”，古代对对方尊敬的称呼。句子的意思是“这是你家的水果”。（2）未闻孔雀是夫子家禽。“未”的意思是“没有”。句子的意思是“没有听说过孔雀是你家的鸟”。　　以上的问题，可以让学生通过同学之间的讨论自己获取答案，如果学生能够作出回答，教师则应追问学生是怎么知道的。学生无法回答，教师可以适当点拨提示，让学生明白字词义。有些字词义可以与学生熟知的成语熟语等相联系，以加深理解，如，“此”可以与“原来如此”联系；“闻”可以与“百闻不如一见”联系。　4.指名说说每个句子的意思。（四）整体感知1.了解故事大意。（出示

6、ppt）2.你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？板书：杨——杨梅      反应快                  会 听孔——孔雀      会 说（“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）（五）细节探

7、究1、学生反复研读人物的对话：（出示ppt）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”请揣摩两人说话的神情和语气。（孔君平神态很随便，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。）2、根据自己的理解有感情的朗读这两句话，注意读出两人不同的语气。（出示ppt）3、从文中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？（出示ppt）灵敏、机智、反应很快。4、比较下面的两句话，看看那一句更好。（出示ppt）（1）未闻孔雀是夫子家禽。（2）孔雀是夫子家禽。第一句好，杨氏之子没有正面说杨梅不是我们家的，而是

8、巧妙的从“夫子家”说起，采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又有寓意孔雀不是你们家的家禽，杨梅当然就不是我们家的水果。5、教师总结：（出示ppt）孔君平将“杨梅”和“杨”姓联系起来，开玩笑地说：“