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1、转型背景下英语专业人才培养模式的实证剖析与改革探索・高等教育学论文转型背景下英语专业人才培养模式的实证剖析与改革探索李鲜花(西安翻译学院，陕西西安710105)摘要：地方本科院校向应用技术类型院校转型是当前高校教育改革的趋势。在此背景下，以西安翻译学院英语专业的人才培养方案(2007版、2010版、2013版)为研究对象，从人才培养目标定位、课程建设体系和实践教学环节三个方面对应用型专业培养模式的历史沿革进行剖析，并据此提出建设〃低年级夯实基础，高年级培养能力〃的课程体系，注重〃双师型〃教师培养，优
2、化师资队伍结构，加大校企合作的深度和稳定性,创设外语氛围、语言技能竞赛、社会实践等语言应用的多种渠道，提升公共选修课的社会适应力等相应的改革措施。关键词：转型；英语专业；人才培养模式中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107(2015)08-0061-03收稿日期：2014-12-15作者简介：李鲜花(1973—)，女，山西大同人，西安翻译学院国际关系学院副教授,主要从事英语教育硏究。基金项目:陕西省教育厅项目〃陕西民办本科院校青年外语教师科硏现状的调查分析及提升策略〃(14
3、JK2033)—、研究背景（-）政策依据地方本科院校向应用技术类型院校转型是当前高校教育改革的趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出未来的教育目标要大力发展职业教育，推进教育教学改革。2014年3月教育部副部长鲁昕在〃中国发展高层论坛〃上的讲话拉开了新一轮以〃转型〃为关键词的高校教育改革，600多所地方本科院校将逐渐转型做现代职业教育。2014年5月国发（2014）19号文件《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》成为发展〃职业教育〃的催化剂，全面推动了高校转型发展的
4、步伐。2014年6月教发（2014）6号文件《现代职业教育体系建设规划（2014-2010）》对职业教育的建设目标、基本原则、体系的基本架构、体系建设的重点任务等方面做岀了详细的规划。以上—系列文件全面推动了高校转型发展的步伐。〃就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲〃这20字方针是专家对高素质应用型人才培养的总体定位,以此创建〃以就业为导向、体现终身教育理念、面向人人〃的现代职业教育体系。（二）研究基础及硏究意义对应用型人才培养模式的探索硏究一直是近年来学术界硏究的热点,诞生了许多值得借鉴
5、的研究成果，如对应用型人才培养的历史渊源进行探索（潘懋元,2009）,对地方大学应用型人才培养模式进行探索（刘耘，2006;杨兴林，2007）等。前期的成果主要集中在理论探索方面，并从不同侧面对应用型人才培养模式进行解读,比如专业设置、课程体系、实践教学、师资培训、校企合作等。而且针对理工科的较多，文科的较少，尤其是英语专业应用型人才培养模式的研究并不多见。英语专业是所有本科院校开设的普遍专业之一，受众人数多，同质现象严重。英语专业不同于其他理工科类专业，如何培养基础知识较扎实、应用能力强的应用型人
6、才，仍处于摸索阶段，可参照的成功经验不多，几乎相当于摸着石头过河,迷雾重重,难度大,挑战性大，值得进行更多的研究和讨论。二、英语专业应用型人才培养模式的实证剖析〃人才培养模式〃实际上就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。西安翻译学院英语专业建设已经有20多年的历史，多年来以〃应用型〃为主导思想,致力于专业建设和专业改革,取得了良好的效果。探讨、研究其英语专业建设历史沿革，剖析其专业建设的优点和弱点，对新一轮以〃应用型〃为关键词的英语专业教育改革模式有一走的帮助。在此背景下，本
7、文以该院英语专业的人才培养方案为研究对象，对其应用型专业培养模式主要从三个方面进行剖析探讨：人才培养目标定位、课程建设体系和实践教学环节。(—)人才培养目标定位专业建设理念的形成、人才培养目标和人才培养规格的确定是专业建设的岀发点、立足点和未来目标。目标定位决定其专业建设途径，是专业建设的总航标。西安翻译学院英语专业为了适应社会需求，不断更新专业建设理念，每三年修订一次人才培养方案，该专业的人才培养目标定位的变化主要体现在：2007版，培养应用型高级专门人才-2010版，培养具有创新意识和实践能力的
8、应用型高级专门人才-2013版,培养具有较强的学习能力、实践能力和创新意识的高素质应用型专门人才。历次变化说明，该专业在建设过程中逐渐注重学生创新能力、实践能力和自学能力的培养,注重学生心智、视野的培养，注重培养完整的人,并逐渐转化为最终培养高素质应用型人才而不是高级专门人才。（二）课程建设体系课程建设是专业建设的基本，是细胞工程。构建科学、合理的课程体系是实现人才培养定位的保障。与人才培养定位相适应，该院英语专业课程建设体系在建设中不断修订、改革,下表是其课程体系的
