语文人教版五年级下册由“武松打虎”走进《水浒传》

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1、教学设计课题名称：《景阳冈》教学设计姓名：罗晓萍工作单位：涟源市金石镇中心学校学科年级：五年级教材版本：人教版一、教学内容分析《景阳冈》是人教版五年级下册第五单元中的一篇独立阅读课文。课堂上，把学习的主动性交给学生，希望他们通过合作探究能简单复述故事及体会人物性格特点。二、教学目标1、认识生字，读读记记文中的重要词语。2、学生通过读课文，理解课文内容，并能复述武松打虎的故事。3、感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格特点。4、激发学生阅读古典名著的兴趣。重点难点：通过反复读有关人物描写的句子

2、，了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。三、学习者特征分析根据我对我们班学生的了解，我发现他们都有比较浓厚的阅读兴趣。对于这样的历史性故事的文章，男孩子的兴趣会更浓。所以在学习这篇课文之前，说不定有许多学生在课外早已读过了。四、教学过程一、激趣导入。1、播放歌曲《好汉歌》，让学生猜猜这首歌曲来自哪部电视剧，从而调动学生的兴趣。2、今天我们将一起读一读其中的一个小故事——《景阳冈》，板书课题。二、资源共享。1、出示自己课前搜集的有关《水浒传》的资料并在小组内交流。2、小组内将交流的资料进行整理分类。1、全班

3、交流。三、初读课文，整体感知。1、用自己喜欢的方式熟读课文，边读边在自己有麻烦的地方做上记号。2、说说课文是按怎样的顺序来写的？从故事中，你知道些什么？四、自主学习，合作探究。学生自主学习，合作探究，解决课前问题。1、指名说说课文是按什么顺序来写的；从故事中，知道些什么；最吸引自己的情节是什么。2、共同评价。3、说出自己在学习中遇到的麻烦，共同解决。4、欣赏武松打虎情节。通过人物动作的描写，感受武松机智勇敢的性格。5、指导朗读。注意读出虎的声势及武松的勇敢无畏。五、拓展延伸。1、议一议。有的同学说：现

4、在要保护老虎，“武松打虎”这样的故事不该再读。你同意这个观点吗？说说自己的理由。2、走进《水浒传》。（1）水浒人物外号知多少。（2）你知道哪些与水浒人物有关的歇后语？六、课堂小结。课外读一读《水浒传》，从中选择一个自己最感兴趣的故事，下节语文课在班上交流，看谁讲得最精彩。五、教学策略选择与学科融合的设计教师活动预设学生活动设计意图播放《武松打虎》片段视频观看视频直观形象地感受武松的勇敢，豪放的性格。指导朗读朗读课文通过朗读，加强对课文的理解。六、教学评价设计1、朗读课文时，师生可以从同学朗读的语气，语

5、速，发音标准等各方面进行评价。在评价过程中，我们应多鼓励。2、在分组合作时，先让学生进行组内评价，然后每组选择最优秀的代表在班上进行发言，在全班进行评价。七、教学板书 20*景阳冈喝酒上冈打虎下冈猛虎出现：三闪机智勇敢猛虎进攻：扑、掀、吼、剪武艺超群